زهرا قاسمیان دستجردی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه سمنان ایران
سکینه جعفری - استادیار دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه سمنان. سمنان. ایران
علی اکبر امین بیدختی - استاد دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه سمنان. سمنان. ایران

هدف پژوهش، رابطه میزان اعتماد همکاری درون گروهی با اثربخشی گروه های آموزشی بوده است. روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه معلمان شهرستان بابل 3100 نفر بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدهاند. به همین منظور نمونه ای به حجم 200 نفر انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده این پژوهش، مقیاس های اعتماد همکاری درون گروهی اثربخشی گروه های آموزشی است که پس از محاسبه روایی پایایی آن بین نمونه توزیع جمع آوری شد. داده ها توسط نرم افزارهای SPSS با روش های آماری تی تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون رگرسیون چندگانه تحلیل گردیدند. نتایج نشان داد که بین اثربخشی گروه های آموزشی اعتماد همکاری درون گروهی رابطه مثبت معناداری وجود دارد. اعتماد همکاری درون گروهی پیش بینی کننده مثبت معنادار اثربخشی گروه های آموزشی معلمان می باشد.

اعتماد درون گروهی، همکاری درون گروهی، اثربخشی گروه های آموزشی، آموزش پرورش