فرشته هدایتی - دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، دبیر پژوهش سرای علامه، آموزش پرورش تنکابن

این پژوهش با هدف پژوهش تعیین روابط علی میان متغیرهای سلامت سازمانی، سلامت انسانی عمومی پیشرفت تحصیلی صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع همبستگی؛ معادله ساختاری است. جامعه آماریشامل کلیه معلمان پایه ششم شاغل در ادارات آموزش پرورش غرب استان مازندران به تعداد 347 نفر می باشد. از آنجاییکه برای انجام معادله ساختاری حجم نمونه 200 را پیشنهاد می کنند؛ در این پژوهش حجم نمونه 200 نفر از آموزگاران پایه ششم در نظر گرفته شد. روش نمونه گیری نیز به روش تصادفی طبقه ای صورت گرفت. ابزار اصلی گرد آوری اطلاعات در این تحقیق به ترتیب پرسشنامه استاندارد سلامت سازمانی هوی همکاران، پرسشنامه سلامت عمومی محقق ساخته بوده برای اندازه گیری متغیر پیشرفت تحصیلی از معدل دروس علوم، فارسی ریاضی کلاسی دانش آموزان معلمان منتخب استفاده شد. پرسشنامه سلامت سازمانی استاندارد بوده از روایی برخوردار بوده است؛ روایی پرسشنامه سلامت عمومی از طریق روایی صوری سازه بررسی گردید. برای محاسبه پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد مقدار آن به ترتیب پرسشنامه سلامت سازمانی 0.974 سلامت عمومی 0/969 محاسبه شد. یافته های حاصل نشان داد که سلامت سازمانی بر پیشرفت تحصیلی سلامت عمومی تاثیر مثبت معناداری دارد.همچنین سلامت عمومی نیز بر پیشرفت تحصیلی تاثیر مثبت معنی داری دارد. ضمن اینکه سلامت عمومی دانش آموزان نقش واسطه ای را در اثرگذاری سلامت سازمانی بر پیشرفت تحصیلی دارد

سلامت سازمانی؛ سلامت انسانی؛ پیشرفت تحصیلی؛ الگوی مفهومی؛ معادلات ساختاری