مهدی یوسف وند - دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه لرستان خرم اباد ایران
زلیخا زارعی - کارشناس روانشناسی عمومی، دانشگاه لرستان
ندا اسکندری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوارسگان
سبحان ملکی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران ایران

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر مذهب بر آستانه تحمل دانشجویان برای یادگیری بادر نظر گرفتن میزان امیدواری آن ها، اجرا شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه لرستان در سال تحصیلی 1396-97 تشکیل می دادند که از بین آن ها 400 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. یافته ها نشان داد که بین مذهب با آستانه تحمل در یادگیری P> 0/01 و بین آستانه تحمل در یادگیری با امیدواری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد P<0/05 همچنین تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که امیدواری رابطه بین مذهب و آستانه تحمل در یادگیری را تعدیل می کند. به این معنی که وقتی امیدواری در سطح بالایی باشد، مذهب با آستانه تحمل در یادگیری دارای رابطه مثبت و معنی داری است P> 0/01 ولی وقتی امیدواری در سطح پایینی است، مذهب با آستانه تحمل در یادگیری رابطه معنی داری ندارد P<0/05

آستانه تحمل، یادگیری، امیدواری