غلامرضا خواجه سروی - دانشیار دانشکده علوم سیاسی دانشگاه علامه طباطبایی
مصطفی دژفولی - فارغ التحصیل مقطع دکتری صنایع
شیما حاجی حسین خیاط - فارغ التحصیل کارشناسی رشته مهندسی صنایع

از آنجا که ارزیابی عملکرد مناسب ترین ابزار برای هر سازمان جهت اطمینان از صحیح بودن گام هایش به سوی اهداف بلندمدت و استراتژیک می باشد، این مدل می تواند به سازمان ها جهت پیاده سازی استراتژی و اطمینان از اجرای بدون انحراف آن کمک شاسانی نماید، پیاده سازی مدل تحلیل شبکه ای همراه با توسعه می توان به مراکز آموزشی کمک نماید تا هم استراتژی های خود را عملیاتی نموده، عملکرد مجموعه خود را جهت حصول اطمینان از کاهش انحراف مسیر ارزیابی ناید و هم در سیدن به نتایج مورد خواست خود توازن ایجاد نمای. به همین منظور در این تحقیق، با فرض وجود اثر متقابل در شاخص های فرهنگی از روش ANP و با فرض عدم وجود اثر متقابل از روش AHP وزن دهی شاخص های فرهنگی مراکز اموزشی انجام می شود. این مقاله، مطالعه ای توصیفی – پیمایشی است ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه هایی است که چگونگی طراحی و نحوه تکمیل آنها در متن آمده است جهت تکمیل این پرسشنامه ها، از اطلاعات کارشناسان و خبرگان که شامل معاونین فرهنگی دانشگاه های مادر و بزرگ کشورف کارشناسان ارشد حوزه سیاست گذاری فرهنگی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، شواری فرهنگی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، اتاق فکر وزارتین علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، کارشناسان ارشد و مدیران شورای انقلاب فرهنگی، سازمان تبلیغات اسلامی، موسسه تبیان و شورای فرهنگ عمومی است، استفاده شده است. نتایج حاصل از این مقاله نشان داد که شاخص اموزش های فرهنگی، مهم ترین شاخص کلیدی در ارزیابی دانشگاه ها در دوره ی انجام این مقاله است.

نظام ارزیابی عملکرد، ارزیابی عملکرد فرهنگی، سازمان فرهنگی، شاخص، معیار، شاخص کلیدی عملکرد، تکنیک تصمیم گیری چند معیاره، فرآیند تحلیل سلسله مراتبی، فرایند تحلیل شبکه ای