ارتباط بهینه میان فضاهای درونی و بیرونی مدارس دوره ابتدایی در جهت ارتقای ارتباطات کودک
Publish place: International Conference on civil engineering, architecture and urban development management in Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 996
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CAUM01_0798
تاریخ نمایه سازی: 25 اردیبهشت 1398
Abstract:
توجه به ویژگیهای روحی و جسمی کودکان و الگوهای رفتاری آن ها در طراحی محیط آموزشی و عوامل کالبدی موجود، می تواند به یادگیری کودکان و بروز استعدادها و درنهایت به ارتقای ارتباطات کودک کمک کند. در فضاهای آموزشی، ارتباط فضاها، بخصوص فضاهای باز و بسته از اهمیت برخوردارند . ارتباط میان فضاهای باز و بسته به کاربری داخلی و تفاوت در فعالیت هایی که در آن انجام می شود و میزان پویایی فضاها مرتبط است. چگونگی ارتباط میان فضاهای درون و بیرون در مدارس می تواند منجر به ارتباط فضایی ساختمان آموزشی شود. یکی از مهمترین فضاهای موجود در مدارس،کلاسهای درس هستند که چگونگی ارتباط آنها با فضاهای بیرون و همچنین ارتباط آنها در کنار یکدیگر به دلیل تعدد آنها در یک مدرسه نقش بسیار تاثیرگذاری در طراحی فضا خواهد داشت. طراحی فضاهای آموزشی با تاکید بر چگونگی ارتباط فضایی، یکی از رویکردهای موجود در زمینه طراحی فضاهای آموزشی است. بطور کلی، هدف از پژوهش حاضر، بررسی اصول ارتباط بهینه بین فضای درون و بیرون و بررسی الگوهای ارتباطی آنها و تاثیر آن بر ارتباطات کودک می باشد. روش انجام تحقیق به صورت تحلیلی- توصیفی استفاده شده است. در این پژوهش تلاش شده است تا با دستیابی به الگوی بهینه ارتباطی میان کلاس درس و انواع فضاهای بیرونی مدرسه به پیشنهاداتی برای ارتباطات فضایی رایج در مدارس ایرانی دست یافت.
Keywords:
Authors
شبنم اکبری نامدار
دانشکده معماری و هنر دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
احسان بزازآبکنار
دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی جلفا، جلفا، ایران
حسن ایمانی
دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی جلفا، جلفا، ایران