احمد فراهی - عضو هیئت علمی پیام نور
محمد قلی پور - کارشناس ارشد فناوری اطلاعات و مدرس دانشگاه پیام نور
فرزانه عنصری دلچه - دانشجوی رشته کامپیوتر دانشگاه پیام نور گیلان رشت

اگر آموزش الکترونیکی در میان موسسات آموزشی به صورت گسترده پذیرفته شده است اما اطمینان از اینکه در انتقال ارزشهای اموزشی موثر بوده و در استفاده از منابع سازمانی کارآمد است کار دشواریست همانطور که بسیاری از نوسندگان استدلال می کنند این مشکلات به این دلیل رخ میدهند که ایجاد، بکارگیری و پشتیبانی از تسهیلات آموزش الکترونیکی نیازمند ایجاد تعادل در تنشهای موجود در ملاحظات فنی سازمای و آموزشی و پرورشی میباشد پژوهش ها تاکنون بر ابزارها و تکنیکهای عالی طراحی شده جهت پاسخگویی به نیاز خاص آموزشی و فنی توجه داشته اند چیزی که کمبود آن احساس می شود وجود یک چهارچوب کلی برای هدایت پذیرش آموزش الکترونیکی و بهبود فرایندهای پیرامون آن جهت اطمینان از پیشرفت در نتایج یادگیری دانشجو می باشد. این مقاله پیشنهاد می کند برای این کار یک مدل فرایند لازم است که توسعه موثر منابع تکنولوژی آموزشی را مستقل از بسترهای فنی، ساختارسازمانی، و چارچوبهای آموزشی تشویق کند.

چارچوبهای نهادی، مدل قابلیت بلوغ ( تکامل) ، آموزش الکترونیکی