مدل مفهومی آموزش الکترونیکی تطبیقی در آموزش و پرورش (مطالعه موردی مدارس شهر تهران)
Publish place: Third National Conference on Computer Engineering, Information Technology and Data Processing
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 765
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CITCOMP03_075
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1398
Abstract:
فناوری اطلاعات، بر چگونگی آموزش, کسب و انتقال دانش تاثیر گذار است. امروزه دانش آموزان تمایل بیشتری به استفاده از ابزار الکترونیکی در آموزش دارند از این رو به سیستم و روشی نیاز است که در کنار معلم بتواند بر اساس سبکهای یادگیری، ویژگی های شخصیتی و اهداف یادگیری دانش آموزان محتوای آموزشی مناسب را به آنها ارایه نماید. هدف از انجام این تحقیق، طراحی مدل مفهومی آموزش الکترونیکی تطبیقی در آموزش و پرورش شهر تهران می باشد. در این پژوهش برای شناسایی مولفه های آموزش الکترونیکی تطبیقی و طراحی مدل مفهومی از نظر خبرگان استفاده شده است. جامعه اماری این پژوهش مدیران آموزش و پرورش شهر تهران و کارشناسان IT (خبره) در نظر گرفته شده اند.که شامل 3921 نفر می باشند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل پژوهش , با استفاده از تحلیل عاملی, آزمون کرویت بارتلت, آزمون کایزرمایر, تحلیل ,PCA چرخش واریماکس و معادله رگرسیون نشان داد که مولفه های اصلی آموزش الکترونیکی تطبیقی شامل، ویژگی های دانش آموز، مدیریت, ارزیابی و امنیت سیستم، فرهنگ و نیروی انسانی، مسیر و سناریوی یادگیری، اشیا و محتواهای آموزشی می باشد. فرهنگ و نیروی انسانی و مسیر وسناریوی یادگیری از مهمترین مولفه های آموزش الکترونیکی تطبیقی می باشند.
Keywords:
Authors
زهرا تیموری مطلق
دانش آموخته مدیریت فناوری اطلاعات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
پیمان اخوان
استاد مهندسی صنایع دانشگاه صنعتی مالک اشتر
سهیلا سردار
استادیار مدیریت صنعتی دانشگاه آزاد اسلامی تهران شمال