محمدرضا طاهری - دانشگاه فرهنگیان/ پردیس حضرت رسول اکرم (ص)
سحر رمضانی - دانشگاه شهید چمران/اهواز
زینب آلبوبالد - دانشگاه آزاد شادگان/ اهواز

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه درگیری تحصیلی با عزت نفس در دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه 1 و 2 شهر خرم آباد انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را 1114 نفر دانش آموز درسال 97 شهر خرم آباد تشکیل می داد که از بین این تعداد، 285 نفر) 117 نفردختر، 168 نفرپسر(، براساس نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه درگیری تحصیلی و پرسشنامه عزت نفس استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها از طریق صاحب نظران مورد تایید قرار گرفت و پایایی دو پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون درSPSS-20 استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین درگیری تحصیلی با عزت نفس همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت. بنابراین می توان نتیجه گرفت که با افزایش میزان درگیری تحصیلی بر سطح عزت نفس دانش آموزان افزوده می شود. بنابراین با توجه به اهمیت درگیری تحصیلی و لزوم توجه دبیران به عزت نفس به منظور افزایش درگیری تحصیلی ضرورت می یابد

درگیری تحصیلی، عزت نفس، دانش آموزان