سمیرا افتخاری - دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز،
آیدا کاظمی - دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
مرجان طاهری - دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
مریم وییسمه - دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

اختلال نقص توجه/بیش فعالی بر اساس وجود مشکلاتی در توجه،بازداری و جلوگیری از تکانشگری و سطح فعالیت تعریف می گردد.اغلب اوقات مشکلات دانش آموز مبتلا به این اختلال در تمامی حیطه های تحصیلی،اجتماعی و رفتاری او تبلور می یابد. شیوع بالای این اختلال در سال های اخیر باعث شده است که توجه زیادی به درمان های مختلف در این حوزه شود.روش های درمان نوروساینس،از جمله روش هایی هستند که می توانند بستری را فراهم اورند که باعث بهبود وضعیت تحصیلی و مشکلات این دانش آموزان شود.ااین مقاله،مروری بر پیشینه ی مربوط به درمان های نوروساینس شامل تحریک الکتریکی از روی جمجمهtDCS و نوروفیدبک برکارکردهای مختلف دانش اموزان بیش فعال می باشد.

نقص توجه/بیش فعالی - درمان های نوروساینس- تحریک الکتریکی از طریق جمجمه- نوروفیدبک-دانش آموز