مقایسه پارادایم های رشد از دیدگاه پیاژه و وایگوتسکی
Publish place: Sixth National Conference on Advanced Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 429
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF06_219
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1398
Abstract:
هر ساله معلمان با گروه تازه ای از دانش آموزان روبه رو می شوند . بنابراین اطلاعات زیادی نسبت به نحوه رشد آنان داشته باشند ، تا درباره سطح یاددهی به آنان تصمیم بگیرند. از آنجا که یادگیری بنیادی ترین موضوع مورد بحث در روان شناسی تربیتی است. به طور حتم هر فرد تایید می کند که وظیفه مهم مدارس ،کمک به یادگیری دانش آموزان است،اگر چه یادگیری آنان با هم متفاوت است. به دلیل اهمیت بالای یادگیری در این نوشتار سعی بر آن شده که تیوری های رشد مورد بررسی قرار گیرد و نظریه روان شناسان پیاژه و وایگوتسکی در مورد یادگیری مورد مقایسه قرار گیرد.
Keywords:
Authors
سیداحمد هاشمی
دانشیار گروه علوم تربیتی ، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی ، لامرد، ایران
اعظم صابرفرد
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی،واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
فرهاد غلامی
کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی،واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران