محمد اقبال حیدری - دانشجوی کارشناسی پرستاری،مرکز پژوهش های علمی دانشجویان،دانشگاه علوم پزشکی تهران،تهران،ایران
فاطمه ترابی - دانشجوی کارشناسی پرستاری،مرکز پژوهش های علمی دانشجویان،دانشگاه علوم پزشکی تهران،تهران،ایران

زمینه و هدف:پژوهش های انجام یافته، موانع اصلی برای ارتقای سطح آموزش پرستاری در کشورهای در حال توسعه را کمبود اساتید پرستاری، نداشتن برنامه های آموزشی مدون وعدم استفاده از روش های نوین آموزشی ذکر کرده اند. پژوهش های انجام شده در برخی از دانشگاه های کشور نیز نشان دادند که تعداد زیادی از مربیان پرستاری این دانشگاه ها از روش های غیرفعال تدریس استفاده می کنند و این در حالی بود که قریب به اتفاق دانشجویان آن ها استفاده از روش های فعال و نوین آموزشی را به روش های سنتی و غیرفعال ترجیح داده و تمایل زیادی نسبت به استفاده از آن ها نشان می دادند.لذا هدف ما بررسی روش های نوین آموزشی مورد استفاده،به صورت مروری بر متون در سطح دنیا در خصوص آموزش مبحث اتاق عمل صورت گرفته است. مواد و روش ها: مطالعه حاضر باجستجو به صورت مروری برمتون موجوددر پایگاه های اطلاعاتی فارسی وانگلیسی شامل pubmed، web of sci ence، embase ، و SID باکلید واژه های nursing،students،operating room،education تا سال 2018 انجام گرفته است و پس از بررسی مقالات،مطالعات تجربی و نیمه تجربی وارد مطالعه شده است.یافته ها: در اکثر مقالات از روش های الکترونیکی و نوین برای آموزش دانشجویان پرستاری استفاده کرده بودند.این روش ها شامل منتورینگ آموزشی،روش های شبیه سازی شده آموزشی،فیلم های آموزشی، یادگیری تلفیقی بوده است.این متد ها با عث ارتقای دانش و یادگیری دانشجویان شده، هم چنین باعث ایجاد انگیزه در دانشجویان و افزایش فعالیت در اتاق عمل بوده است. بحث و نتیجه گیری: باتوجه به مطالعه ی انجام شده،نیاز به مطالعه ای درابعاد وسیع تر و در این زمینه وجود دارد. نکته قابل توجه در این زمینه، انجام مطالعهمحدود در ایران بوده است.اکثر مقالات یافت شده،مطالعه درکشور های اروپایی وآمریکا انجام شده بود، لذاپیشنهاد می شود که مطالعه ای دراین خصوص درایران ودیگرکشورهای آسیایی انجام شود تا به اطلاعات دقیق تری دست پیدا کنیم.

پرستاری،دانشجویان،اتاق عمل،آموزش