راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش بالینی در دانشجویان اتاق عمل

زمینه و هدف:آموزش بالینی به عنوان اولین منبع یادگیری و شکل دهی هویت حرفه ای دانشجویان علوم پزشکی محسوب می شود. هدف از این مطالعه تعیین راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش بالینی در دانشجویان اتاق عمل می باشد. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی در بین دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی جیرفت (که وارد بالین شده اند) انجامشد. ابزار مطالعه شامل مشخصات جمعی تشناختی و پرسشنامه پژوهشگرساخته کیفیت آموزش بالینی بود که روایی و پایایی آن بااستفاده از آزمون مجدد و ضریب همبستگی 87 / 0 مورد تایید قرار گرفت. اطلاعات جمع آوری شده از طریق نرم افزار 17 .SPSS v و با کمک آزمون های توصیفی و تی تست تجزیه و تحلیل شد. 05/0 > p معنادار تلقی گردید.یافته ها:میانگین سن واحدهای پژوهش ± 1/ 8 21 / 4 سال بود. از مجموع 22 راهکار پیشنهاد شده به ترتیب اولویت، بیشترین نمره مربوط به راهکارهای کمک کردن مربی به دانشجویان در بالین 1/ 02± 4/ 82 ، وقت شناس بودن پرسنل 4/ 74 ± 0/ 71 ، تلاش دانشجویان برای فعالیت در بخش 4/ 73 ± 1/ 03 و کمترین نمره مربوط به توجه مربی بالینی به مشکلات شخصی دانشجویان 2/ 81 ± 0/ 69 بود 0/ P> 001بحث و نتیجه گیری:در نهایت نتایج این پژوهش نشان داد پرسنل، مربیان، اساتید و همچنین دانشجویان نقش بسزایی در بهبود آموزش بالینی دارند. لذا برنامه ریزی های اساسی جهت بکارگیری این راهکارها در آموزش بالینی توسط مسئولین امر لازم می باشد.

Keywords:

آموزش بالینی , اتاق عمل , دانشجو