بررسی رابطه ی ساده و چندگانه سبک های فرزند پروری، عزت نفس و ابراز وجود با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر سال اول متوسطه دوره دوم شهر اهواز

هدف این مطالعه بررسی رابطه ساده و چندگانه ی سبکهای فرزند پروری (مقتدرانه، مستبدانه و سهل گیرانه)، ابراز وجود و عزتنفس بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه دوره ی دوم شهر اهواز بود. به این منظور به شیوه تصادفی خوشه ای از 12 دبیرستان تعداد 279 نفر از دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه به عنوان نمونه انتخاب شدند و به سوالات پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی پاتریک و همکاران، سبکهای فرزند پروری رابینسون و همکاران، ابراز وجود هرزبرگر و همکاران و عزت نفس کوپر اسمیت پاسخ دادند. داده های حاصل به کمک ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که سبک فرزند پروری مقتدرانه، با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد و رابطه منفی معناداری بین سبک فرزند پروری مستبدانه و سهل گیرانه با خودکارآمدی تحصیلی است. بعلاوه ابراز وجود و عزت نفس پیش بینی کننده ی مثبت معنادار خودکارآمدی تحصیلی هستندضمنا.0سطح معناداری در این پژوهش (α=0/05) است.

Keywords:

سبک های فرزند پروری (مقتدرانه , مستبدانه و سهل گیرانه) , ابراز وجود , عزت نفس , خودکارآمدی تحصیلی