علی عبدی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، ایران
معصومه باقری نژاد - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با خودپنداره و عملکرد ریاضی دانش آموزان مقطع متوسطه، انجام شد. جامعه این پژوهش همه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه سطح اول شهر سرآبله بودند. برای انجام این پژوهش 100دانش آموز دختر به روش نمونه گیری دردسترس(از پایه های هفتم، هشتم و نهم) انتخاب شدند و همه آنان به پرسشنامه های خودپنداره منداگلیو و پیریت((1995 و راهبردهای شناختی و فراشناختی کرمی((1381 را تکمیل نمودند. فرضیه های این مطالعه با تحلیل رگرسیون بررسی شد و از نرمافزار SPSS بدین منظور استفاده گردید. یافته های این مطالعه نشان داد که راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری به شکل معناداری خودپنداره و عملکرد ریاضی در دانش آموزان را تبیین میکند.

راهبردهای شناختی و فراشناختی، خودپنداره، عملکرد ریاضی.