کوثر غیاثی - دانشجوی کارشناسی ارشد حرکات اصلاحی و آسیب شناسی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه گیلان
علی اصغر نورسته - استاد گروه حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه گیلان

بررسی ها نشان می دهند که کودکان ناشنوا در توانایی های تعادلی دارای مشکل هستند و عدم ثبات بیشتری را در مقایسه با افراد سالم دارند لذا در پژوهش حاضر به بررسی تمرینات تعادلی و وستیبولار پرداخته شده که مشخص شود که این برنامه ی تمرینی بر تعادل پویا ناشنوایان موثر است. روش شناسی مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی و از حیث هدف کاربردی بود. نمونه آماری تحقیق دانش آموزان ناشنوا مدارس ناشنوای شهرستان رشت بود که نمونه ها به دو گروه تجربی ( 13 نفره) و کنترل ( 12 نفره) تقسیم شدند. گروه تجربی تمرینات ترکیبی وستیوبلار و تعادلی را به مدت 8 هفته و هر هفته سه جلسه و گروه کنترل تنها تمرینات تعادلی را زیر نظر مربی و محقق اجرا کردند. برای اندازه گیری تعادل پویا از آزمون تعادلی وای Y استفاده شد ( 1). از آزمون های آماری تحلیل واریانس یک طرفه برای بررسی اختلاف های بین گروهی و از برای بررسی درون گروهی از آزمون تی زوجی در سطح معنی داری (P≤0/05) استفاده شد.

تعادل، وستیبولار، ناشنوا