رابطه جو روانی اجتماعی کلاس با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموز ان

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین جو روانی اجتماعی کلاس با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش مورداستفاده همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضرشامل دانش آموزان چهارم و پنجم دبستانهای شهرستان دلیجان بودند که از بین آنها 200 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و پرسشنامه های جو روانی- اجتماعی کلاس فریزر، گیدینگز و مک روبی (1955) و پرسشنامه استانداردشده انگیزش هرمنس (1970) را تکمیل کردند. نتایج نشان داد بین جو روانی اجتماعی کلاس و انگیزش پیشرفت تحصیلی همبستگی بالایی وجود دارد. از میان مولفه های جو روانی اجتماعی کلاس، مولفه های همبستگی، انضباط و رقابت سهم معناداری در انگیزش پیشرفت تحصیلی دارند؛ و مولفه برخورد اصطکاک در انگیزش پیشرفت تحصیلی سهم معناداری ندارد. با توجه به نتایج جو روانی – اجتماعی کلاس، همبستگی، رقابت و انضباط از عواملی هستند که در انگیزش پیشرفت تحصیلی نقش ایفا میکنند.

Keywords:

جو روانی اجتماعی کلاس , انگیزش پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان