اثربخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای فراشناختی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش به صورت شبه تجربی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر کرمانشاه بود. نمونه پژوهش به روش تصادفی خوشه ای به تعداد 40 نفر انتخاب شد و در دو گروه 20نفری آزمایش و کنترل گمارده شدند. به دانش آموزان گروه آزمایش 6 جلسه مهارتهای فراشناختی آموزش داده شد. برای جمع آوری داده ها از مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومن وراتبلوم (1984)، استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان دادند که آموزش مهارتهای فراشناختی موجب کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است. بنابراین میتوان از مهارتهای فراشناختی در جهت کاهش اهمال کاری ، که یکی از عوامل عملکرد تحصیلی است، استفاده کرد.

Keywords:

مهارت های فراشناختی , اهمال کاری تحصیلی , دانش آموز