فرشته اسدزاده - دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز و عضو هیات علمی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور. تهران-ایران.
محمود اکرامی - دانشیار دانشگاه پیام نور. تهران. ایران
سید فرهاد افتخارزاده - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران مرکزی-تهران- ایران
عباس خورشیدی - استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران مرکزی-تهران- ایران

      پژوهش حاضر که در صدد پیش بینی رهبری دانشگاهی بر پایه کارافرینی مدیر است، از نظر هدف، کاربردی؛ از لحاظ داده­ها جز مطالعات کمی است و محقق در صدد زمینه­یابی، توصیف، تبین و کشف اطلاعات در یک مقطع زمانی خاص است. برای انجام این پژوهش 446 پرسشنامه (پرسشنامه رهبری دانشگاهی و پرسشنامه کارافرینی مدیر) با متغیرهای مورد مطالعه؛ رهبری آموزشی، کارآفرینی مدیر و مشخصات فردی(تجربه کاری، سن) به کمک نرم افزارSAS مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفته است و برای پاسخ به پرسش اصلی آیا رهبری آموزشی دانشگاه را می­توان برپایه کارآفرینی مدیران پیش بینی نمود ازمدل همبستگی بنیادی استفاده شده است. یافته­ها حاکی از آن هستندکه؛ نیاز به پیشرفت و اعتماد به نفس بسیار بالا مولد ترغیب مداری و مهارت­های بین فردی بسیاربالاست، مخاطره پذیری و تحمل ابهام بسیار بالا تولید کننده تفاهم­مداری و توسعه­ مداری بسیاربالاست، ودرنهایت رهبران دانشگاهی باکمک سه متغیر بسیار بالای موضع کنترل درونی و منفعت طلبی و انعطاف پذیری قادرند به هدف مداری و توسعه مداری بسیار بالا از رهبری آموزشی دردانشگاه دست یابند. به طورکلی می­توان نتیجه گرفت ترکیب­های خطی متفاوت از مولفه­های کارآفرینی مدیران، ترکیب­های خطی متفاوتی از رهبری آموزشی در دانشگاه را به وجود می­آورد و همین اقتضایی بودن مدل، پژوهش حاضر را از سایر پژوهش­ها متمایز می­نماید.

رهبری دانشگاهی – کارآفرینی مدیر- مدل همبستگی بنیادی