شناسایی عوامل کالبدی موثر بر ارتقاء یادگیری دانش آموزان دبستانی در فضاهای آموزشی

تحلیل نیازها و الگوهای رفتاری کودکان و ارزیابی ارتباط این رفتارها با کالبد محیط های یادگیری می تواند به یادگیری کودکان و بروز استعدادها و درنهایت به رشد و شکوفایی آنها کمک کند از این رو، طراحی مدارس ابتدائی با توجه به نیازهای ویژه کودکان بین 12-6 سال، از اهمیتی ویژه برخوردار است. آنچه که این مقاله به آن می پردازد ابعاد مختلف تاثیر فضاهای آموزشی و عوامل کالبدی این فضاها بر یادگیری کودکان با رویکرد کیفی و روش توصیفی تحلیلی از طریق بررسی پژوهش های صورت گرفته در این زمینه است. نتیجه حاصل بیان می کند که عوامل سازنده محیط آموزشی بر تسهیل یادگیری کودکان موثر است و این اثر بخشی به گونه ای است که مجموع این عوامل درکنار یکدیگر شرایطی را فراهم میکنند تا دانش آموزان بتوانند راحت تر بر روی مطالب درسی تمرکز کنند و از سوی دیگر شرایط بهتری را نیز برای معلم به وجود می آورد تا او نیز بتواند مطالب درسی را بهتر به دانش آموزان انتقال دهد؛ از این طریق باعث تسهیل یادگیری برای دانش آموزان می شود.

Keywords:

مدارس ابتدای , محیط یادگیری , عوامل کالبدی , دانش آموزان