عصمت محمدزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند
زهرا محمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند
فائزه سورگی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند

مدارس به عنوان مدلی برای تمرین یک جامعه مدنی و نیز مهم ترین نهاد در انتقال ارزش های مدنی، باید وجوه آموزشی و درسی، ابعاد عاطفی و رفتاری عمل شهروندی را نیز رشد دهند و شهروندانی آگاه و شایسته برای زندگی و هدایت جامعه آتی تربیت نمایند. این پژوهش با هدف بررسی میزان تحقق ابعاد تربیت شهروندی در دانش آموزان پایه ششم مدارس شهرستان بیرجند صورت گرفته است. روش پژوهش کاربردی و از نوع توصیفی-پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان بیرجند در سال تحصیلی 97-96 بوده که با شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس جدول مورگان تعداد 336 دانش آموز به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه و برای تجزیه و تحلیل از آزمون فریدمن و آزمون t استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد از دیدگاه دانش آموزان مورد مطالعه، میزان تحقق ابعاد تربیت شهروندی در دوره ابتدایی بالاتر از حد متوسط است. رفتارهای فرهنگی- ملی تربیت شهروندی بالاترین میانگین رتبه ای (2/40) و رفتارهای دانشی پایین ترین میانگین رتبه ای (1/77) را به خود اختصاص داده اند که نتیجه آزمون فریدمن نشان داد که تفاوت معنی داری در میانگین رتبه های ابعاد تربیت شهروندی وجود دارد.

تربیت شهروندی، دوره ابتدایی، دانش آموزان، مدرسه