زینب ثابتی - دانشجومعلم، رشته آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا(س) سمنان.
مریم اکبریان - دانشجومعلم، رشته آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا(س) سمنان.
محدثه پاک نظر - مدرس، گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان.

هدف از انجام این پژوهش بررسی و تعیین میزان آگاهی خانواده های دانش آموزان از نقش و جایگاهی است که در سند تحول بنیادین برای خانواده در نظر گرفته شده است. شرط نخست اینکه خانواده های این مقطع از سه آموزشگاه متوسطه اول دخترانه کم برخوردار، نیمه برخوردار و برخوردار شهرستان سمنان بوده است. داده های حاصل از پرسشنامه ها ی تکمیل شده بوسیله ورژن 22 نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بررسی نتایج آماری نشان می دهد که معلمان و خانواده ها به نقش موثر خانواده در تربیت رسمی اذعان دارند و در کل تفاوت معناداری بین نظرات والدین و معلمان وجود ندارد ولی در مورد شش سوال خاص که از متن سند تحول بنیادین طرح شده بود، حدود نیمی از والدین آگاهی بسیارکم و کم داشتند. این نتیجه نشان می دهد آگاه سازی والدین دانش آموزان بر نقش و جایگاه خانواده در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ضرورتی اجتناب ناپذیر است.

تربیت رسمی، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، معلم، خانواده، دانش آموز