ریحانه بذرافشان دلیجان - عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان واحد ساری ، دانشگاه آزاد اسلامی ساری ، ایران
سیده عصمت رسولی - دکتری برنامه ریزی درسی، استاد یار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی ساری.

هدف: هدف از تدوین مقاله بررسی کتابخانه ای در زمینه خلاقیت، تکنولوژی آموزشی؛ پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می باشد. روش: استفاده از روش های فعال تدریس می تواند تفکر و توانایی بالایی را در دانش آموزان فراهم کند. در کلاس های ما سیستم آموزش به صورت محفوظات می باشد . لذا استفاده از روش های فعال تدریس و طرح سوالات چالش انگیز و فراهم کردن فرصت مناسب برای دانش آموزان خلاقیت را در دانش آموزان شکوفا می کند برنامه ریزی آموزشی و درسی باید به گونه ای باشد که به دانش آموزان مجال تفکر داده شود و آنان را به اندیشیدن و تفکر ترغیب نماید تعلیمات باید به گونه ای باشد که در دانش آموزان رشد فکری و قوه تجزیه و تحلیل را تقویت بنماید. استفاده ازشیوه هایی که متکی بر مشارکت فعال دانش آموزان در درس و بحث باشد و به دانش آموزان فرصت کافی جهت ارائه یافته های خود،راه حل های مختلف برای حل مسایل و شیوه های ابتکاری داده شود در کلیه فعالیت های فوق برنامه باید برای دانش آموزان میدان عمل جهت بروز و پرورش ابتکارات و خلاقیت داده شود و از جاذبه این گونه فعالیت ها جهت پرورش روح تفکر و تحقیق در دانش آموزان استفاده شود. قبل از اینکه کودکی بتواند خلاق شود به شرایط و یا محیط مناسب نیاز دارد، اولیاء مدرسه و معلمان نیز نقش مهمی در بارور کردن خلاقیت دانش آموزان دارند و باید طوری رفتار کنند که حس کنجکاوی و تفکر خلاق را در دانش آموزان رشد دهند. و دانش آموزان را با صمیمیت و به همان صورتی که هستند بپذیرند.یافته ها : بنابراین نقش وسایل آموزشی در چگونگی انتقال مفاهیم به دانش آموزان نهفته است و به عقیده متخصصین تعلیم و تربیت وسایل آموزشی عاملی جهت ایجاد ارتباط صحیح و موثر و پایدار با دانش آموزان هستند. ااز این روی هر چه کارآیی و بهره دهی برنامه های آموزشی موثرتر و مفیدتر باشد جامعه فردا سلامت وسعادت بیشتری خواهد یافت

خلاقیت، تکنولوژی آموزشی ، پیشرفت تحصیلی، روش فعال تدریس، دانش آموزان ابتدایی