درس پژوهی، سنجشی عملکرد محور از اثربخشی معلمان

این پژوهش با هدف تحلیل اثر بخشی مدل نوینی از درس پژوهی بر عملکرد دانشجو معلمان مشارکت کننده در طرح انجام شده است.تاکنون مدل های زیادی از درس پژوهی در کشورهای مختلف دنیا اجرا شده است. اکثر این مدل ها شامل سه مولفه اصلی هستند: برنامه ریزی اشتراکی، هدایت درس پژوهی از طریق معلمان مشارکت کننده و تحلیل مشارکتی اثربخشی آموزش بر یادگیری دانش آموزان. در این پژوهش از 40 دانشجو معلم که واحد درسی توسعه حرفه ای (درس پژوهی) و کارورزی را انتخاب کرده بودند به شیوه نمونه گیری دردسترس استفاده شد. بعد از برنامه ریزی و اجرای درس پژوهی، آنها به پرسشنامه ای شامل 5 سوال در طیف لیکرت پاسخ داده و همچنین در یک مصاحبه نیمه ساختاریافته شرکت کردند. داده های جمع آوری شده مورد تحلیل کمی و کیفی قرار گرفت. نتایج، حاکی از اثربخشی مدل استفاده شده بر رشد دانش تدریس دانشجو معلمان و یادگیری دانش آموزان می باشد. همچنین با استفاده از نتایج به دست آمده می توان مدل انطباق یافته ای برای استفاده معلمان و دوره های رشد حرفه ای ارائه داد.

Keywords:

درس پژوهی , سنجش عملکرد محور , توسعه حرفه ای معلمان , برنامه ریزی اشتراکی , هدایت درس پژوهی , تحلیل مشارکتی