ندا باقری مهیاری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
هادی پورشافعی - دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند
محمدعلی رستمی نژاد - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند

پداگوژی یادگیری معکوس یکی از روش های آموزشی نوظهور در تعلیم و تربیت است که از غنای بالایی جهت کاربست در آموزش و کلاس درس برخوردار است.پژوهش حاضر با هدف بررسی دلالت های یادگیری معکوس در عناصر برنامه درسی صورت گرفته است.تحقیق حاضر با استفاده از روش استدلال استنتاجی در کنار چارچوب نظری یادگیری معکوس صورت گرفته است و مطالعات کتابخانه ای استفاده گردید.یافته های تحقیق پیش رو حاکی از آن است که یادگیری معکوس با وارونه کردن فرایند آموزش زمینه مشارکت هر چه بیشتر دانش آموزان در آموزش های کلاسی را فراهم می کند. این رویکرد بر خلاف رویکرد سنتی بر نقش دانش آموزان در فرایند یادگیری علی الخصوص کاربست دانش یادگرفته شده تاکید دارد.استفاده از رسانه های گوناگون در یادگیری معکوس منجر به اثربخشی یادگیری و افزایش انگیزش فراگیران در آموزش کلاسی می شود.

کلاس درس معکوس، یادگیری معکوس، آموزش