رضا تاج آ بادی - کارشناس ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی معاونت پژوهش مرکز تحقیقات و آموزش کشاورز ی و منابع طبیعی استان مرکزی
علیرضا اسفندیاری مقدم - مدرس و عضو هیات علمی گروه کتابداری دانشگاه آزاد اسلامی همدان

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش دانشجویان مقطع کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه آزاد اسلامی اراک در باره تاثیر اینترنت افزایش سواد اطلاعاتی برتسهیل یادگیری در دروس عملی انجام شده است. روش گردآوری و تحلیل داده ها: روش پژوهش مورداستفاده از نوع پیمایشی ( توصیفی) بوده است و ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه ( 27 سوال) می باشدکه بین 56 دانشجوتوزیع شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش های آماری توصیفی و استنباطی ( آزمون کای اسکوئر)انجام شده است .یافته های پژوهش نشان دادکه پرکاربرد ترین ابزارهای اینترنتی در جهت رفع نیازهای اطلاعاتی دانشجویان مورد بررسی، موتورهای جستجو با 21/4 درصد و کتابخانه های دیجیتال و پایگاههای اطلاعاتی هر کدام با 17/9 بوده اند. یافته ها : از دیدگاه دانشجویان مورد آزمون، تاثیر گذارترین ویژگی های اینترنت در فرایند یادگیری به ترتیب رتبه بندی، رفع نیازهای اطلاعاتی، افزایش روزآمدی، افزایش سرعت، افزایش دانش حرفه ای و صرفه جویی در زمان بوده است .برای مشخص کردن معنی داری تاثیر اینترنت در تسهیل یادگیری و فهم بهتر هر یک از دروس عملی مورد توجه در پژوهش ( مرجع شناسی، سازماندهی منابع ، کارآموزی و مجموعه سازی) از آزمون مجذور خی ( کای اسکوئر ) استفاده شده است . یافته ها نشان داد که تاثیر اینترنت در تسهیل یادگیری هر یک از دروس عملی نامبرده شده معنی دار می باشد . به عبارت دیگر استفاده از اینترنت در افزایش سواد اطلاعاتی در تسهیل یادگیری و فهم بهتر هر یک از دروس عملی فوق تاثیر به سزایی داشته است . بنابراین فرضیه تحقیق تایید می شود.نتیجه گیری: بهره گیری از اینترنت به عنوان یک ابزار کمک آموزشی در افزایش سواد اطلاعاتی دروس عملی دانشجویان رشته کتابداری و اطلاع رسانی موثر بوده است . امروزه دانشجویان تجربه کافی را در استفاده ازاینترنت را دارند، به علاوه دانشجویان انتظار دارند که هنگام استفاده از اینترنت، اساتید هم به آنها یاری رسانند. هنگام استفاده از نظام نوین یا ابزار یادگیری جدید لازم است تا دیدگاههاو نگرش دانشجویان واساتید در خصوص این ابزار کمک آموزشی مورد بررسی قرار گیرد تا مقدمات افزایش سواد اطلاعاتی و آموزش در دروس عملی فراهم شود.

سواد اطلاعاتی، اینترنت ، یاد گیری الکترونیکی، کتابداری و اطلاع رسانی، دروس عملی، دانشجویان، سواد رسانه ای