سنجش اثربخشی درونی عناصر برنامه درسی اجراشده کار و فناوری بر اساس مدل اکر، دوره متوسطه اول شهر برازجان

هدف پژوهش حاضر ارزیابی اثربخشی درونی درسی اجرا شده کار و فناوری دوره متوسطه اول شهر برازجان بود. بدین منظور، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از بین دانش آموزان مدارس دولتی و غیر انتفاعی دوره متوسطه اول شهر بر ازجان تعداد 506 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیند. جهت گردآوری اطلاعات، از مقیاس محقق ساخته پیرامون اثر بخشی عناصر برنامه درسی براساس مدل تار عنکبوتی برنامه درسی ون دن اکر 2010 استفاده گردید که روایی و پایایی آن محاسبه و مورد تایید قرار گرفت. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون های X2 یا خی دو تحلیل گردیدند. نتایج حاصله نشان داد از منظر دانش آموزان این دوره میزان اثربخشی کلیه عناصر ده گانه برنامه درسی کار و فناوری در حد مطلوب قرار دارد.

Keywords:

سنجش اثربخشی درونی , برنامه درسی اجرا شده , مدل اکر