محسن قنبری شهواری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی ،دانشگاه آزاد واحد مرو دشت
علی صادقی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد مرودشت
محمد حسن پور - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش ،دانشگاه پیام نور مرکز اراک

پژوهش حاضر با هدف بررسی، آسیب شناسی طرح جابر بن حیان و ارائه راهکارهایی جهت کیفیت بخشی به انجام پروژه های علمی در سطوح مختلف انجام شد. روش پژوهش از نوع پیمایشی و جامعه آماری شامل تعدادی از کارشناسان ،مدیران،معلمین ،اولیا و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان میناب در سال تحصیلی 1397-1396می باشد که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. همچنین داده ها ها با استفاده از روش مصاحبه گردآوری گردید. یافتهها نشان داد که اجرای این طرح، توانمندی در یادگیری نحوه انجام پژوهش، برخورداری از روحیه کنجکاوی و پژوهشگری، پرورش خلاقیت و برخورداری از مهارت های مختلف را برای دانش آموزان به دنبال دارد. در بحث آسیب شناسی مواردی همچون رویکردجشنواره ای طرح ،عدم آگاهی کامل همه عوامل دخیل در طرح علیرغم تلاش های صورت گرفته تا کنون ،بی انگیزگی تعداد زیادی از معلمان ناشی از برخی عوامل اثرگذار ،داوری های نامناسب از نظر برخی ذینفعان ،عدم دسترسی به منابع علمی مفید، کم توجهی و عدم حمایت از استعدادهای شناسایی شده ، عدم برگزاری نمایشگاه در برخی مدارس، ضعف کارگروهی، عدم ثبات در زمان اجرای نمایشگاه در سطوح مدرسه تا کشوری، استقبال کم مسئولین در بازدید از نمایشگاه ها، سختی کار برای دانش آموزان سنین پایین و ... موضوعاتی بودکه همگی بر آن اتفاق نظرداشتند. در ادامه راهکارهایی جهت رفع آسیب ها و کیفیت بخشی ارائه گردیده است.

طرح جابر بن حیان، آسیب شناسی ،راهکارها