زهرا پیری - کارشناس ا رشد مدیریت ، سرپرست مرکز آموزش و پژوهش منطقه نه زندانها
معصومه خسروی - کارشناس ارشد روا شناسی ، دانشگاه سیستان وبلوچستان کارشناس اداره خدمات اجتماعی ومرکزمراقبت بعدازخروج

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی مولفه های مدیریت دانش بااثربخشی برنامه های آموزشی وعدالت سازمانی دربین کارکنان زندان های استان سیستان و بلوچستان بوده است.روش: این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی است و از لحاظ روش نیز توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این تحقیق کلیه کارکنان زندانهای استان سیستان و بلوچستان در سال 800) 1396 نفرپرسنل) با رشته-های شغلی متفاوت بود که با فرمول کوکران ، تعداد 260 نفر از آنان به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های مدیریت دانش (صالحی،(1391، اثر بخشی برنامه های آموزشی و عدالت سازمانی (نیهوف و مورمن،( 1993 بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام با استفاده از نرم افزار SPSS- 23 استفاده شد.نتایج: نتایج نشان داد که: بین مولفه های مدیریت دانش(خلق دانش، تسهیم دانش، بکارگیری دانش و ذخیره سازی دانش)با مولفه اثربخشی برنامه های آموزشی( کارایی و بهره وری) رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. - نتیجه گیری: سرمایه گذاری مادی و غیرمادی در این زمینه برای کارمندان بسیار سودمند است . از طرف دیگر با توجه به فرهنگ اسلامی که نشر دانش را زکات آن بیان می کند با آموزش این فرآیند،می توان آن را در نظام آموزشی نهادینه ساخت و در راستای مشارکت بیشتر کارکنان استقرار نظام پیشنهادها در سازمان عملیاتی ترگردد. بنابراین پیشنهاد میشود تیمی برای بررسی و ارزیابی دانش در مناطق آموزشی تشکیل شودو این تیم مجموعه ای از بهترین متخصصین را شامل شود که درباره ی ورود دانش به سیستم آموزشی کارکنان زندانهای استان تصمیم گیری کنند.

مدیریت دانش، اثربخشی برنامه های آموزشی، کارکنان زندان