زهره موسی زاده - دانشیار گروه علوم تربیتی و معارف اسلامی دانشگاه امام صادق۷، پردیس خواهران، تهران، ایران.
سوسن کشاورز - استادیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
فرشته مقدم - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه امام صادق۷، پردیس خواهران، تهران، ایران

هدف از تدوین مقاله حاضر، شناسایی و طبقه ­بندی مولفه­ های مدیریت جهادی به ­منظور به ­کارگیری آن­ها در سازمان­های آموزشی بود. روش انجام پژوهش از نوع مطالعات کیفی با استفاده از روش تحلیل متن بود. جامعه ­آماری پژوهش، تمام مقالات برگرفته از پژوهش ­های کیفی مرتبط با حوزه مدیریت جهادی بود. در این پژوهش از روش نمونه­ گیری هدفمند استفاده شد. همچنین با مروری بر نتایج پژوهش­ های کیفی در زمینه مدیریت جهادی، به شناسایی و طبقه ­بندی مولفه­ های احصاشده حاصل از نتایج این پژوهش­ ها پرداخته شد. نتایج به­ دست­ آمده بیانگر آن ­است که مولفه ­های مدیریت جهادی احصاشده در پژوهش ­های مورد نظر، در قالب 11 مقوله ساخت­ جهادی، انعطاف­ پذیری، رابطه ولایی، مجاهدت­ محوری، مشارکت ­پذیری، تکلیف مداری، شایسته ­سالاری، تفکر پیشرو، معنویت ­محوری، رشدگرایی و استکبارستیزی با زیرمقولات مختلف طبقه­ بندی می­ شوند. نتایج این پژوهش می­تواند در قالب راهبردهای تربیتی به­ منظور ارتقای عملکرد سازمان­های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

مدیریت جهادی, ساخت جهادی, مجاهدت محوری, تفکر پیشرو