زهرا تسلیمی - دکتری مدیریت ورزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان
حسین بابوئی - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی

ارزشیابی، فرایند منظم و منسجمی برای مشخص کردن میزان پیشرفت دانش­آموزان در مسیر رسیدن به هدف­های آموزشی و پرورشی است. هدف پژوهش حاضر، مطالعه استقرار ارزشیابی هماهنگ و متمرکز درس تربیت­بدنی در مدارس بود. روش پژوهش کیفی بود که با رویکرد نظریه داده بنیاد انجام شده است. گردآوری داده ها به روش های متعددی مانند مصاحبه و بررسی اسنادانجام شد. صاحب­نظران، مدیران و متخصصان حوزه ارزشیابی و تربیت بدنی مدارس جامعه آماری پژوهش را تشکیل دادند. با توجه به استفاده از روش داده­بنیاد و انجام مصاحبه برای گردآوری داده­ها، نمونه­گیری به صورت نظری و با استفاده از روش قضاوتی انجام شد. هم زمان با گردآوری داده­ها، کار تحلیل آن ها طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی با به کارگیری نسخه 2/5 نرم­افزاراطلس تی.آیانجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که ارزشیابی هماهنگ و متمرکز درس تربیت­بدنی تاثیر مثبتی بر روند اجرای درس تربیت بدنی در مدارس دارد و بازتاب گسترده­ای را نیز در جامعه ایجاد می کند؛ اما دستیابی به تمام پیامدهای مثبت این طرح درگرو فراهم کردن زیرساخت­های سخت افزاری و نرم افزاری آن است.

نظریه زمینه ای, درس تربیت بدنی, ارزشیابی