اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی و نارسایی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب

پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر پردازش هیجانی و نارسایی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب شهر اصفهان به مرحله اجرا در آمد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. متغیر مستقل آموزش تنظیم هیجان و متغیرهای وابسته پردازش هیجانی و نارسایی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه نوجوانان دارای اضطراب شهر اصفهان در سال تحصیلی 1396-97 بودند که از بین جامعه آماری، با شیوه نمونهگیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد 30 نوجوان دارای اضطراب انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل 15) نوجوان مضطرب) و آزمایش(15 نوجوان مضطرب) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 2 ماه(هشت جلسه یک ساعته) مداخله تنظیم هیجان را دریافت نمودند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای را در طول فرایند انجام پژوهش دریافت نکردند. در این مطالعه ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های بهزیستی روان شناختی(ریف، (1994، عزت نفس (کوپر اسمیت، (1967 و پرسشنامه افسردگی (بک، (1996 بود که قبل و بعد از آموزش مداخله تنظیم هیجان بر روی هر دو گروه آزمایش و کنترل اجرا گردید. داده های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کواریانس با بهره گیری از بسته نرمافزاری SPSS24 تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات پردازش هیجانی و نارسایی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب در اثر مداخله تنظیم هیجان در مرحله پس آزمون دچار تغییر معنادار شده است(.(p> 0/001 بر اساس یافته های حاصل از پژوهش حاضر پیشنهاد می شود که از روش درمانی تنظیم هیجان جهت بهبود پردازش هیجانی و نارسایی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب استفاده گردد.

Keywords:

تنظیم هیجان , پردازش هیجانی , نارسایی هیجانی , اضطراب