زهرا یوسفی - استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
سهیلا سبزواری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش آدلری بر افزایش شادکامی دختران هنرستانی شهر اصفهان صورت پذیرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دختران هنرستانی در سال تحصیلی97-1396 در شهر اصفهان بود. روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری 45 روزه بود. تعداد نمونه پژوهش40 دانش آموز دختر هنرستانی بود که به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدندهر گروه 40 نفر. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد (آرگیل و همکاران، 1995) بود. در حالی که گروه گواه در انتظار بوده است گروه آزمایش 8 جلسه مربوط به آموزش آدلری را در طی دو ماه به صورت هفته ای یک جلسه 74 دقیقه ای دریافت نمودند. هر دو گروه در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری54 روزه تحت ارزیابی قرار گرفتند. داده های گردآوری شده با آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس با اندازه های تکراری) و با استفاده از نرم افزار SPSS-23 تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش آدلری بر بهبود شادکامی در دختران هنرستانی تاثیر معناداری داشته است. با توجه به نتایج می توان گفت برای بهبود شادکامی در دختران نوجوان میتوان از روش آدلری استفاده کرد.

آموزش آدلری، شادکامی