مهدی شمس کیا - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد تبریز
محمدحسن حسین نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد ارومیه
پریا راضی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد تبریز

مقاله حاضر به بررسی اثر بخشی خودگویی مثبت بر افزایش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی پرداخته است، نمونه مورد مطالعه یکی از مدارس شهرستان سلماس هست که در آن آزمون 60 سوالی خلاقیت تورنس بین دانش آموزان اجرا شده است. سپس نتایج آزمون مورد تحلیل قرار گرفته و دانش آموزان براساس نمره اکتسابی از کمترین به بیشترین نمره مرتب شده اند سپس به صورت تصادفی یکی نفر در گروه آزمایش و یک نفر در گروه کنترل قرار گرفته اند . سپس گروه آزمایش در 10 جلسه 20 دقیقه ای مورد خود گویی مثبت قرار گرفته اند ؛ در نهایت از هر دو گروه پس آزمون گرفته شده و نتایج هر دو آزمون وارد spss شده و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری اجرا شده است . یافته های حاکی از آن است که خودگویی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان تاثیر موثر معناداری دارد

خلاقیت ،خودگویی مثبت ، دانش آموزان،روانشناسی ، ابتدایی