رابطه بین سبک اقتدار والدین و عادات مطالعه در پیش بینی اشتیاق به مدرسه دانش آموزان

موضوع: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین سبک اقتدار والدین و عادات مطالعه در پیش بینی اشتیاق به مدرسه دانش-آموزان بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی _ همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر رشت در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل دادند. تعداد 120 نفر از دانش آموزان دختر که 60 نفر از مدارس دولتی و 60 نفر از مدارس غیر انتفاعی بودند، به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای برای انجام پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش: جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اشتیاق به مدرسه وانگ، وایلنت و اسکولز، اقتدار والدین جان آر. بوری و عادات مطالعه پاسانی وشارمال استفاده شد. روش تحلیل: با توجه به اینکه سطح معنی داری در همبستگی بین دو متغیر عادات مطالعه و اقتدار والدین در دانش آموزان با اشتیاق بالا بیشتر از 05/0 می باشد، دو متغیر در سطح معنی-داری 95/0 باهم همبستگی و ارتباط معنی داری ندارند؛ اما سطح معنی داری در همبستگی بین دو متغیر عادات مطالعه و اقتدار والدین در دانش آموزان با اشتیاق پایین کمتر از 05/0 می باشد، دو متغیر در سطح معنی داری 95/0 با هم همبستگی و ارتباط معنی داری دارند. نتایج کلی: نقش پدر و مادر در افت و یا ارتقای سطح فکری و فرهنگی خانواده بسیار مهم است.

Keywords:

سبک اقتدار والدین , عادات مطالعه , اشتیاق به مدرسه , دانش آموزان