سامان خسروی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، ایلام، ایران
فرشته هواسی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، ایلام، ایران
سما خسروی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، ایلام، ایران
شیما ناصری عیلامی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی، ایلام، ایران

این پژوهش با هدف مقایسه توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای بین معلمان مقطع ابتدایی و دبیران متوسطه شهرستان دهلران انجام شد. روش پژوهش حاضر علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی و متوسطه شهر دهلران می باشند، که 100 نفر از معلمان ابتدایی و متوسطه به روش نمونه گیری در دسترس از بین تمامی معلمان و دبیران شهر دهلران انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، شامل دو پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر ( 1996 ) و اخلاق حرفه ای قاسم زاده و همکاران ( 1393 ) می باشد. در این پژوهش، پس از طرح سوال ها، پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید قرار گرفت و پس از اصلاحات لازم مورد تایید آنها واقع شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برابر با 0/88 بود. با توجه به فرضیه های پژوهش از آمار توصیفی و آمار استنباطی ( آزمون T و تحلیل واریانس ) استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 20 صورت گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که میزان توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای در معلمان و دبیران متفاوت است، که توانمندسازی در بین مدیران بیشتر از معلمان میباشد. همچنین مشخص شد که بین دو گروه معلمان و دبیران در مولفه های اخلاق حرفه ای تفاوت معناداری وجود ندارد.

اخلاق حرفه ای، توانمندسازی روانشناختی، معلمان، دبیران