جواد یوسفی زارع - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه
مسعود فتحی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه
سجاد ملائی اسماعیل آبادی - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه
مهدی قائمی - دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی پایگاه خانواده ( از لحاظ وضعیت اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی ) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی ابتدایی شهرستان تربت حیدریه صورت گرفت. بدین منظور از بین کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در سال 97-98 که در مدارس این شهرستان مشغول به تحصیل بوده اند، 375 دانش آموز به روش آماری تصادفی طبقه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شد. سپس پرسشنامه انگیزش تحصیلی SIMS مک اینری و سینکالا ( 1992 ) جهت تعیین میزان پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه وضعیت اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی خانوادگی هم جهت بررسی وضعیت پایگاه خانواده مورد اجرا قرار گرفت. سپس داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی به وسیله نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل و مقایسه واقع شد. یافته های به دست آمده از تحلیل داده ها حاکی از آن بود که بین وضعیت اقتصادی خانواده و انگیزش و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه مسقیم وجود دارد. به طور کلی نتایج به دست آمده حاصل از پژوهش حاضر نشان می دهد که بین پایگاه خانوادگی (وضعیت اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی) دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود دارد.

پایگاه خانوده، وضعیت اقتصادی، وضعیت فرهنگی، وضعیت اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، انگیزش تحصیلی