پیشبینی اهمال کاری تحصیلی براساس خودناتوان سازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانش آموزان
عنوان مقاله: پیشبینی اهمال کاری تحصیلی براساس خودناتوان سازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-14-3_004
منتشر شده در شماره 3 دوره 14 فصل در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-14-3_004
منتشر شده در شماره 3 دوره 14 فصل در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
فاطمه آذربادکان - گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران
محمدجواد اصغری ابراهیم آباد - عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
خلاصه مقاله:
فاطمه آذربادکان - گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران
محمدجواد اصغری ابراهیم آباد - عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
هدف پژوهش حاضر پیشبینی اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان از طریق خودناتوانسازی و استرسناشیاز انتظارات تحصیلی بود.روش این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی 96-95 بودند. گروه نمونه شامل 175 نفر که به شیوه نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. مقیاسهای اهمالکاری تحصیلی، استرس ناشی از انتظارات تحصیلی و خودناتوانسازی اجرا شد. دادهها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گامبهگام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که متغیرهای خودناتوانسازی و استرسناشی از انتظارات تحصیلی، همبستگی مثبت و معناداری با متغیر اهمالکاری دارند. در بررسی نقش پیشبینیکنندگی هر یک از متغیرها میتوان گفت که متغیر خودناتوانسازی بیشترین میزان پیشبینی را دارد. بنابراین میتوان اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان را از روی خودناتوانسازی و استرس ناشی از انتظارات تحصیلی آنها، پیشبینی کرد. همچنین با کاهش استرس و مدیریت خودناتوانسازی، میتوان از افزایش اهمالکاری در بین دانشآموزان پیشگیری کرد.
کلمات کلیدی: استرس ناشی از انتظارات تحصیلی, اهمالکاری تحصیلی, خودناتوانسازی تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/873774/