ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

تمایز دانش آموزان با سرزندگی تحصیلی بالا و پایین بر اساس خوش بینی تحصیلی و جهت گیری هدف

Year: 1397
COI: JR_JONTOE-14-1_010
Language: PersianView: 217
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 21 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

آرش شهبازیان خونیق - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
زبیر صمیمی - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
رامین حبیبی کلیبر - دانشیار روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

Abstract:

یکی از مهم ترین عواملی که باعث پیشرفت تحصیلی می گردد، سرزندگی تحصیلی است. پژوهش حاضر باهدف تمایز دانش آموزان با سرزندگی تحصیلی بالا و پایین بر اساس مولفه های خوش بینی تحصیلی و جهت گیری هدف انجام شد. روش پژوهش حاضر علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان سنندج در سال تحصیلی 95-1394 به تعداد 4300 نفر بودند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، تعداد 370 دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. . برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های خوش بینی تحصیلی دانش آموزان (1392) با ضریب آلفای کرونباخ 87/0، جهت گیری هدف الیوت و مک گریگور (2001) با ضریب آلفای کرونباخ 88/0 و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) با ضریب آلفای کرونباخ 80/0 استفاده گردید. روایی هر سه پرسشنامه نیز، در حد مطلوب بود. دهقانی زاده مطلوبی داده ها با استفاده از آزمون تجزیه تابع تشخیص مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته های تجزیه تابع تشخیص، منجر به یک تابع تشخیص معنادار شد که طبق این تابع مولفه ی اعتماد دانش آموزان به معلمان مربوط به خوش بینی تحصیلی و مولفه تسلط-گرایش مربوط به جهت گیری هدفی دارای بالاترین توان در تمایز دو گروه از دانش آموزان بودند. همچنین نتایج تجزیه تابع تشخیص نشان داد که اکثر دانش-آموزان با سرزندگی تحصیلی پایین با بالاترین درصد تشخیص (8/75 درصد) به درستی از دیگر دانش آموزان متمایز شده بودند و 73 درصد از افراد دو گروه طبق تابع به دست آمده به طور صحیح مجددا طبقه بندی شده بودند. نتایج این طبقه بندی مجدد نشانگر توان متغیرهای مذکور در تمایز میان دانش آموزان دارای سطوح مختلف سرزندگی تحصیلی بود.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_JONTOE-14-1_010. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/873800/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
شهبازیان خونیق، آرش و صمیمی، زبیر و حبیبی کلیبر، رامین،1397،تمایز دانش آموزان با سرزندگی تحصیلی بالا و پایین بر اساس خوش بینی تحصیلی و جهت گیری هدف،https://civilica.com/doc/873800

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • پورعبدل، سعید.، صبحی قراملکی، ناصر و عباسی، مسلم (1394). مقایسه ... [Journal Paper]
  • حسین چاری، مسعود و دهقانی زاده، محمدحسین (1391). سرزندگی تحصیلی ...
  • خادمی، محسن و نورشادی، محسن (1385). بررسی رابطه بین جهت ... [Journal Paper]
  • شریفی، کبیر و سعیدی، حمیدرضا (1394). پیش بینی بهزیستی روان ... [Journal Paper]
  • شیخ الاسلامی، راضیه و دفترچی، عفت (1394). پیش بینی نشاط ... [Journal Paper]
  • علاقه بند، علی (1395). جامعه شناسی آموزش وپرورش. تهران: ویرایش ...
  • فرامرزی، حمید.، حاجی یخچالی، علیرضا و شهنی ییلاق، منیجه (1395). ...
  • فولاد چنگ، محبوبه و آب روشن، حسن (1394). پیش بینی ... [Journal Paper]
  • مرادی، کیوان.، واعظی، مظفرالدین.، فرزانه، محمد و میرزایی، محمد (1393). ...
  • Alageband, A. (2016). Sociology of Education. Tehran: Publishing Edition Ravan ...
  • D’Lima, G. M., Winsler, A. and Kitsantas, A. (2014). Ethnic ...
  • Elliot, A. J. and McGregor, H. A. (2001). A 2× ...
  • Faramarzi, H, Hajiyakhchali, A. and Shahniyeylag M. (2016). The Relationship ...
  • Fouladchang, M and Abroshan, H. (2015). Anticipating self-regulation and mental ...
  • Furrer, C. J., Skinner, E. A. and Pitzer, J. R. ...
  • Hosseinchari, M. and Dehganizadeh, M. H. (2012). Academic vitality and ...
  • Hoy, W. K. and Tschannen-Moran, M. (1999). Five faces of ...
  • Hoy, WK., Tarter, CJ. and Hoy AW. (2006). Academic optimism ...
  • Hoy, W. (2012). School characteristics that make a difference for ...
  • Huang, C. (2012). Discriminant and criterion-related validity of achievement goals ...
  • Kaplan, A., Martin, L. and Maehr L. (2007). The contributions ...
  • Khademi, M. and Noshadi, N. (2006).  Examine the relationship between ...
  • Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining sample ...
  • Locke, E. and Latham, G. (1994). Goal-setting theory. Organizational Behavior ...
  • Martin, A. J. and Marsh, H. W. (2006). Academic buoyancy ...
  • Martin, A.J. and Marsh, H.W. (2008) Workplace and academic buoyancy: ...
  • Moradi, k, vaezi, M. Farzaneh, M. and  Mirzaei M. (2014). ...
  • Pintrich, P. R. (2000). An achievement goal theory perspective on ...
  • Pourabdol, S., Sobhi, G. N. and Abbasi, M. A. (2015). ...
  • Putwain, D. W., Connors, L., Symes, W. and Douglas-Osborn, E. ...
  • Sezgin, F., and Erdogan, O. (2015). Academic Optimism, Hope and ...
  • Sharifi, K and Saeidi, H R. (2015). Prediction of psychological ...
  • Sheykholeslami, R and Daftarchi, E. (2015). Prediction of student mental ...
  • Tschannen-Moran, M., Bankole, R.A., Mitchell, R.M. and Moore J.r, D.M. ...
  • Wolters, C. A. (2004). Advancing Achievement Goal Theory: Using Goal ...
  • Wu, J. H., Hoy, W. K. and Tarter, C. J. ...
  • Ware, H. and Kitsantas. (2007). Teacher and collective efficacy beliefs ...
  • Yu, R. and Singh, K. (2018). Teacher support, instructional practices, ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: دانشگاه دولتی
    Paper count: 3,265
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support