تاثیر ارائه محتوای الکترونیکی با سبک های آموزشی زبانی، دیداری-فضایی و حرکتی-جسمانی گاردنر بر یادگیری، درآموزش ترکیبی

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 444

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-12-1_004

تاریخ نمایه سازی: 27 خرداد 1398

Abstract:

  آموزش و پرورش می­کوشد تا به­وسیله آموزش الکترونیک از جدیدترین فناوری­ها در یادگیری برای توسعه، بهبود کارآیی، و  فراهم­سازی عدالت آموزشی بهره گیرد. این پژوهش، با هدف بررسی تاثیر سبک­های آموزش مبتنی بر هوش­های زبانی، فضایی و حرکتی-جسمانی گاردنر، بر پیشرفت تحصیلی در آموزش ترکیبی انجام گرفت. در این پژوهش 60 نفر از دانش­آموزان دختر سال سوم رشته کامپیوتر هنرستان­های کاردانش شهر اصفهان شرکت داشتند، که به­طور تصادفی در دو گروه 30 نفری­ آزمایش و کنترل قرار گرفتند. قبل از پژوهش، دو گروه از نظر نیمرخ هوش های چندگانه و مشخصات زمینه­ای مقایسه شدند و تفاوت معنی­داری­(در سطح05/0p< ) در دو گروه مشاهده نشد. همچنین، از یک پرسشنامه­ پیشرفت تحصیلی معلم ساخته به­عنوان پیش­آزمون و پس آزمون استفاده شد. آموزش در هر دو گروه به­صورت آموزش ترکیبی انجام شد. در گروه آزمایشی، علاوه بر روش مرسوم، از محتوای الکترونیکی محقق ساخته­ مبتنی بر هوش­های چندگانه استفاده شد. جهت تحلیل داده­های آماری از تحلیل کوواریانس چند­متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش، به­طور معنی­داری(در سطح05/0p< ) پیشرفت تحصیلی بالاتر دانش­آموزانی را که همراه با محتوای الکترونیک با سبک آموزشی فضایی آموزش دیده­اند، نسبت به دانش­آموزان گروه کنترل نشان می­دهد.

Keywords:

هوش های چند گانه- آموزش الکترونیک- محتوای الکترونیکی- آموزش ترکیبی- تفاوت های فردی

Authors

مهران فرج اللهی

دانشیار دانشگاه پیام نور تهران جنوب

الهه بدیعی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • آرمسترانگ، توماس(2000). هوش­های چند گانه در کلاس در س. ترجمه ...
  • پوردنجانی، رحیم و غباری بناب، باقر(1390). تاثیر مداخله ای آموزش ...
  • حاجی حسین نژاد، غلامرضا و بالغی­زاده، سوسن(1387). آموزش ریاضی ویژه ...
  • حاجی حسین­نژاد، غلامرضا.، حقانی، محمد و نیرو، محمد(1390). تاثیر آموزش ... [مقاله ژورنالی]
  • زندی، بهمن؛ ده باشی­شریف، فروزان(1389). راهبردهای پردازش و تدوین محتوای ...
  • عبدی، علی.، نوروزی، داریوش.، ملکی، حسن و ابراهیمی قوام، صغری(1390). ...
  • کیا، علی­اصغر(1388). نگاهی به آموزش مجازی(الکترونی).  کتاب ماه علوم اجتماعی، ...
  • لطف­آبادی، حسین(1386). روان­شناسی تربیتی، چاپ سوم، تهران: سمت. ...
  • مهرمحمدی، محمود(1388). برنامه درسی: نظرگاه ها، رویکردها و چشم اندازها.چاپ ...
  • Benson, P. (2003). Learner autonomy in the classroom, Practical English ...
  • Bersin, j. (2004). The Blended Learning Book: Best Practices, Proven ...
  • Douglas, O., Burton, K.S. &amp; Reese-Durham, N. (2008). Journal of ...
  • Gangi, S. (2011). Differentiating Instruction Using Multiple Intelligences In The ...
  • Gardner H., &amp; Veenema S. (1996). Multimedia and Multiple Intelligence. ...
  • Moran, S.; Kornhaber, M.; Gardner, &amp; H. (2006). Orchestrating Multiple ...
  • McNamee, P., &amp; McNamee, F. (2009). E-Learning &amp; Multiple Intelligences ...
  • Smith, G. H.(2011). The Effect of Teaching Style (taken from ...
  • Tiirmaa O.S, Torrao, S., Manninen,  j., Hansen, C., Laanpere, M., ...
  • Wikipedia, the free encyclopedia (2013). E-learning, http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning, accessed .18/2/2013. ...
  • Xie, J.,&amp; Lin, R. (2009). Research on Multiple Intelligences Teaching ...
  • Yi-donga, F., Zhan-jib, G., Yun-duanc, F.,&amp; Xiao-xiaa, W.(2011). The Research ...
  • نمایش کامل مراجع