دانش یکپارچه لازمه ارتباط میان علوم مهندسی، علوم انسانی و صنعت (تجربه ژاپن)

دانش یکپارچه یا (Integrated Knowledge) به معنی توجه داشتن به تمامی متغیرهای فهم در حل مسئله است که پیاده سازی آن از طریق توانمندسازی و توسعه منابع انسانی با تجهیز آنها به ابعاد وسیع تر دانش برای رفع نیازهای جامعه است. این امر که ضرورت و اهمیت آن در دهه اخیر به اشکال مختلف در مجامع علمی مطرح شده است در اجلاس سال 2016 مجمع جهانی اقتصاد در داووس نیز در پاسخ به این سوال که چرا برای آموزش انقلاب صنعتی چهارم نیاز به علوم و علوم انسانی داریم مورد توجه قرار گرفت. در این اجلاس در پاسخ این سوال، چنین مطرح شد که فارغ التحصیلان علوم، تکنولوژی، مهندسی و ریاضیات باید بتوانند به برخی مهارت ها و توانمندی های شناختی در حوزه علوم انسانی مانند تاریخ، فلسفه، ادبیات و هنر آشنا شوند تا فهم مدنی و اخلاقی لازم را برای استفاده از فناوری های قدرتمند با چشم انداز روشن و توجه به سلامت دیگران داشته باشند. ( , Vestberg, Hans .(2018 درواقع دانش یکپارچه با از بین بردن مرز میان علوم طبیعی، علوم انسانی و علوم پایه تلاش می کند تا ارتباط میان شقوق مختلف علم را برقرار نموده و دانشکده های جدیدی با ماموریت های جدید ایجاد نماید.در این راستا وزارت فرهنگ و علوم ژاپن در بین سالهای 2013 تا 2015 طرحی را برای بازنگری و انجام اصلاحاتی در ساختار رشته های علوم انسانی و اجتماعی دنبال کرد. هرچند این طرح انعکاس قابل توجهی در رسانه های داخلی ژاپن و حتی رسانه های خارجی داشت و با انتقاداتی نیز از جانب صاحب نظران و اساتید رشته های علوم انسانی همراه بود، اما وزارت فرهنگ و علوم ژاپن هدف از اجرای این طرح را ایجاد فضایی برای حضور دانش یکپارچه و تعمیق رابطهی بین علوم مختلف معرفی کرد .(MEXT, 2016)در این مطالعه ضمن بررسی زمینه های نهادی و تاریخی اجرای این طرم در نظام آموزش عالی ژاپن تلاش شده است تا ابعاد مختلف این طرم مورد بحث و بررسی قرار گیرد.

Keywords:

دانش یکپارچه , علوم اجتماعی و انسانی , ویژگی تحقیقات در ژاپن , کمیته ارتقاء علوم انسانی در ژاپن , انقلاب چهارم صنعتی