ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر نرم افزار چندرسانه ای ساخت نقشه ذهنی بر مهارت های شناختی درس علوم در دانش آموزان دختر پایه هشتم

Publish place: Research in Educational Systems Quarterly، Vol: 11، Issue: 38
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 605

This Paper With 31 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/874144

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-11-38_001

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1398

Abstract:

مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر نرم­افزار چندرسانه­ای ساخت نقشه ذهنی بر مهارت­های شناختی درس علوم دانش­آموزان دختر پایه هشتم در سال تحصیلی 96-1395 انجام شده است. روش پژوهش، از نوع آزمایشی با طرح پیش­آزمون_ پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش­آموزان دختر پایه هشتم مدارس دارای امکانات سخت­افزاری شهر کرمان بودند، که درمجموع تعداد 40 دانش­آموز با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه­ای ­چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل) جایگزین شدند. در پیش­آزمون و پس­آزمون همه شرکت­کنندگان، با استفاده آزمون پژوهشگر ساخته مهارت­های شناختی درس علوم، شامل 60 سوال چهارگزینه ای و 10 سوال تشریحی، مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش در 10 جلسه دوساعته بسته آموزشی مبتنی بر نرم­افزار ساخت نقشه ذهنی و گروه کنترل آموزش مرسوم را از طرف معلم دریافت کردند. جهت تحلیل داده­های آماری از تحلیل کوواریانس تک­متغیری (ANCOVA) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، دانش­آموزانی که بسته آموزشی مبتنی بر نرم­افزار ساخت نقشه ذهنی را آموزش دیدند، نمرات بالاتری در مهارت­های شناختی کل و همچنین در کلیه سطوح مهارت­های شناختی به ویژه مهارت های (یادآوری، فهمیدن، کار بستن، تحلیل) کسب کردند. بر اساس نتایج این مطالعه پیشنهاد می­شود، نقشه­های ذهنی به عنوان ابزاری جهت فعال کردن یادگیری­های قبلی دانش­آموزان و ایجاد ارتباط بین مفاهیم درسی به منظور درک هر چه بهتر مطالب، در آموزش و تدریس مورداستفاده قرار گیرند.

Keywords:

علوم , مهارت های شناختی , نرم افزار چندرسانه ای , نقشه ذهنی

Authors

نسرین صالحی نژاد

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران.

فریبرز درتاج

استاد، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

علی اکبر سیف

استاد، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران

نورعلی فرخی

دانشیار، گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • سیف، علی اکبر. (1394). ساختن ابزارهای اندازه گیری متغیرهای پژوهشی ...
  • یادگیری [مقاله کنفرانسی]
  • حافظ­نیا، محمدرضا. (1391). مقدمه ای در روش تحقیق در علوم ...
  • کبیری، مسعود؛ کریمی، عبدالعظیم و بخشعلی زاده، شهرناز. (1395).یافته هایملیتیمز2015 ...
  • کریمی، عبدالعظیم؛ بخشعلی زاده، شهرناز و کبیری، مسعود. (1391). نتایج ...
  • بررسی اثر بخشی برنامه تدریس مجموعه ها با استفاده از نقشه ذهنی [مقاله کنفرانسی]
  • مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز. (1388). مهم ترین یافته ...
  • Abi-El-Mona, I., & Abd-El-Khalick, F. (2008). The influence of mind ...
  • Akdal, D., & Sahin, A. (2014). The effects of intertextual ...
  • Aktamis, H., & Yenice, N. (2010). Determination of the science ...
  • Amma, C. (2005). Effectiviness of Computer Based Mind Maps in ...
  • Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A ...
  • Antonacci, P. (1991). Students search for meaning in the text ...
  • Aydin, H., & Tonbuloglu, B. (2014). Graduate students perceptions’ on ...
  • Aykac, V. (2014). An application regarding the availability of mind ...
  • doi: 10.1016/ j.sbspro.2015.01.848. ...
  • Balim, A, G. (2013). The effect of mind-mapping applications on ...
  • Batdi, V. (2015). A Meta-analysis Study of Mind Mapping Techniques ...
  • Beydoghan, H. O., & Hayran, Z. (2015). The Effect of ...
  • Bitter, G. G., & Legacy, J. M. (2008). Using Technology ...
  • Brinkmann, A. (2014). Mind Mapping as a Tool in Mathematics ...
  • Buzan, A. (2007). Mind Maps. New York: Oxford Press. ...
  • Buzan, T., & Buzan, B. (2015). Zihin haritalari. Cev. Guntulu ...
  • Buzan, T., Dottino, T., & Israel, R. (2012). Akilli lider. ...
  • Chiou, C. C. (2015). The Comparative Effect of Computer-Assisted and ...
  • Clark, D. (2010). Bloom s taxonomy of learning domains: The ...
  • Costley, K. C. (2014). The Positive Effects of Technology on ...
  • Dhindsa, H. S., & Anderson, O. R. (2011). Constructivist-visual mind ...
  • Dhindsa, H. S., Kasim, M., & Anderson, O. R. (2001). ...
  • Dominik, S. (2014). Mind mapping using semantic technologies. Diploma Thesis. ...
  • Dormer, S. (2009). Mind mapping. Tuggeranong, Australian Capital Territory: ACT ...
  • Evrekli, E., & Balim, A. G. (2010). The research on ...
  • Fang, M. (2013). Research on the effect of mind map ...
  • Forehand, M. (2010). Bloom’s taxonomy. Emerging perspectives on learning, teaching, ...
  • Gallagher, C., Hipkins, R. & Zohar, A. (2012). Positioning thinking ...
  • Betancur, M. I. G., & King, G. (2014). Using mind ...
  • Retrieved from file:///C:/Users/Sabah/Downloads/Dialnet- ...
  • Guliz Aydin, G. (2015). The Effects of Technology-Supported Mind and ...
  • Hong, S. Y., & Diamond, K. E. (2012). Two approaches ...
  • Jafaree Harandee, R., Meer Shah Jafaree, E., & Leeyaghatdaar, M. ...
  • Karadeniz, O., Tangulu, Z., & Faiz, M. (2013). Ortaokul 6. ...
  • Karamustafaoglu, S. (2010). Evaluating the Science Activities Based On Multiple ...
  • King, G. (2007). Teacher s guide to mind mapping. Brisbane, ...
  • Lee, Y., Hsiao, C., & Ho, C. H. (2014). The ...
  • Mareš, J. (2010). E-learning, který využívá k učení objektivní I ...
  • Mareš, J. (2010). E-learning, který využívá k učení objektivní I ...
  • Merchie, E., & Van Keer, H. (2012). Spontaneous Mind map ...
  • Mitchell, E., & Smith, S. (2009). Instructional Design & Educational ...
  • Mona, I. A., & Khalick, F. A. (2008). The influence ...
  • Mtebe, J. S., Mbwilo, B., & Kissaka, M. M. (2016). ...
  • Nilsson, P. (2015). Catching the moments – coteaching to stimulate ...
  • Pappas, E., Pierrakos, O., & Nagel, R. (2013). Using Bloom’s ...
  • Peterson, S.M. (2009). Narrative and paradigmatic explanations in preschool science ...
  • Polat, O., Yavuz, E., A. & Tunc, A., B., O. ...
  • Rabiei, M., & Talebian, M. H. (2011). Instructional technologies in ...
  • Sadr al-ashrafi, M. (2007). Apllication of standards for teaching science ...
  • Saido, G. M., Siraj, S., Bin Nordin, A. B., & ...
  • Salman Sabbah, S. (2015). The effect of college students self-generated ...
  • Schaal, S. (2010). Enriching traditional biology lectures-digital concept maps and ...
  • Serig, D. (2011). Beyond brainstorming: The mind map as art. ...
  • Stoica, I, Moraru, S. & Miron, C. (2011). Concept maps, ...
  • Tipper, M. (2008). Why­ do I have to Use Keywords ...
  • Tseng, K.-H., Chang, C.-C., Lou, S.-J., Tan, Y., & Chiu, ...
  • Wheeldon, J. (2011). Is a Picture Worth a Thousand Words ...
  • Williams, M. H. (2012). Physical webbing: Collaborative kinesthetic three-dimensional mind ...
  • Yahya, A. A., Toukal, Z., & Osman, A. (2012). Bloom’s ...
  • Liu, Y., Zhao, G., Ma, G., & Bo, Y. (2014). ...
  • Zachariades, T., Christou, C. & Pitta-Pantazi, D. (2013). Reflective, systemic ...
  • Zamani, B. & Afkhaami Kherabadi, A. (2006). Introducing new strategies ...
    • نمایش کامل مراجع