طراحی الگویی برای آموزش های مبتنی بر وب بر اساس عامل حضور

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 561

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-10-35_003

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1398

Abstract:

تا به امروز آموزش مبتنی بر وب روند رو به رشدی را طی نموده است. تعداد بی شماری از دوره های آموزش مبتنی بر وب توسط موسسات آموزشی در سرتاسر دنیا ارائه شده است. برغم افزایش چشم گیر دوره های مبتنی بر وب و فراگیرانی که در این دوره ها ثبت نام می کنند،  نشانه های زیادی مبنی بر اینکه دوره های فوق در برآورده سازی نیازهای فراگیران ناموفق بوده و فراگیران تجارب ناموفقی را از چنین دوره هایی به یاد دارند،  به چشم می خورد. در این بین نتایج بسیاری از تحقیقات نشان می دهد عامل حضور، عامل مهمی در پیشرفت و موثر بودن همه آموزش ها از جمله آموزش های سنتی و از راه دور بوده و همبستگی بالایی با پیشرفت تحصیلی و رضایت فراگیران دارد. بر این اساس، پژوهش حاضر باهدف طراحی الگویی برای آموزش های مبتنی بر وب بر اساس عامل حضور انجام شد. روش تحقیق مورد استفاده در این مطالعه، تحلیل محتوای کیفی از نوع قیاسی بود جامعه پژوهش، شامل کلیه منابع و مقالات مرتبط نمایه شده در پایگاه های اطلاعاتی پروکوئیست، اسپرینگر، ساینسدایرکت، امرالد، ابسکو، سیج، اریک، و گوگل اسکولار بود. نمونه برداری از این منابع با روش نمونه گیری هدفمند انجام گرفت، 39 مقاله و کتاب مطابق معیارهای مورد نظر بررسی شد و داده های حاصله برای تشکیل چهارچوب پیشنهادی تلفیق گردید.  

Authors

عباس تقی زاده

دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تربیت مدرس ایران

جواد حاتمی

دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس ایران، مسئول مکاتبات:j.h

هاشم فردانش

دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس ایران

امید نوروزی

استادیار علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • کاراکاپیلیدیس، نیکوس(2010). اجتماعات یادگیری مبتنی بر شبکه. ترجمه مقدم، علیرضا ...
  • فردانش، هاشم(1387). طبقه بندی الگوهای طراحی سازنده گرا بر اساس ...
  • Allen, I. E., & Seaman, J. (2014). Grade Change: Tracking ...
  • Allmendinger, K. (2005). Passung von Medium und Aufgabentyp: Der Einfluss ...
  • Anarinejad A, Saketi P, Safavi AA. The conceptual  framework of ...
  • Anderson, T., Rourke, L., Garrison, D. R., & Archer, W. ...
  • Arbaugh, J. B. (2001). How instructor immediacy behaviors affect student ...
  • Archer, W. (2010). Beyond online discussions: Extending the Community of ...
  • Baker, J. D. (2004). An investigation of relationships among instructor ...
  • Bangert, A. (2008). The influence of social presence and teaching ...
  • Bibeau, S. (2001). Social Presence, Isolation, and Connectedness in Online ...
  • Biocca, F. (2003). Can we resolve the book, the physical ...
  • Brooks D. & Jeong A. (2006) Effects of pre-structuring discussion ...
  • Catanzaro M. (1988). Using qualitative analytical techniques. In Nursing Research; ...
  • Conrad, D. (2009). Cognitive, instructional, and social presence as factors ...
  • Conrad, R., & Donaldson, J. A. (2012). Continuing to engage ...
  • Coppola, N. W., Hiltz, S. R., & Rotter, N. G. ...
  • De Wever B., Van Keer H., Schellens T. & Valcke ...
  • Diaz, S., Swan, K., Ice, Ph., & Kupczynski, L. (2010). ...
  • Dikkers,A., Whiteside.A& Lewis.S.(2013) Virtual High School Teacher and Student Reactions ...
  • Dow, M. (2008). Implications of Social Presence for Online Learning: ...
  • Duphorne, P. L., & Gunawardena, C. N. (2005). The effect ...
  • Elo,s & kyngas, h. (2008). The qualitative content analysis process.  ...
  • Garrison, D. R. (2003). Cognitive presence for effective asynchronous online ...
  • Garrison, D. R., & Arbaugh, J. B. (2007). Researching the ...
  • Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2000). Critical ...
  • Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2010). The ...
  • Garrison, D. R., Cleveland-Innes, M., Koole, M., & Kappelman, J. ...
  • Garrison, D. R., & Cleveland-Innes, M. (2005). Facilitating cognitive presence ...
  • Gilbert P. & Dabbagh N. (2005) How to structure online ...
  • Han Y.H. & Hill J.R. (2007) Collaborate to learn, learn ...
  • Hrastinski, S. (2009). A theory of online learning as online ...
  • Hwang, H. (2007). Development of social presence measurement of mediated ...
  • Kilic-Cakmak, E., Cebi, A., & Kan, A. (2014). Developing a ...
  • Korinek, L., Walther-Thomas, C., McLaughlin, V.L., & Williams, B.T. (1999, ...
  • LaRose, R., & Whitten, P. (2000). Re-thinking instructional immediacy for ...
  • Lee, J. -M., & Lee, Y. (2006). Personality types and ...
  • Lehman, R. M., and S. C. O. Conceição. (2010). Creating ...
  • Lipmann, M. (2003). Thinking in education. New York: Cambridge University ...
  • Meyer K.A. (2003) Face-to-face versus threaded discussions: the role of ...
  • Nagel, L., & Kotze, T. G. (2010). Supersizing e-learning: What ...
  • Oriogun, P. K., Ravenscroft, A., & Cook, J. (2005). Validating ...
  • Oliver K, Hannafin M. Developing and refining mental models in ...
  • Park, C. L. (2009). Replicating the use of a cognitive ...
  • Peterson, M. (2006). Learner interaction management in an avatar and ...
  • Picciano, A. G. (2002). Beyond student perceptions: issues of interaction, ...
  • Pisutova-Gerber, K., & Malovicova, J. (2009). Critical and higher order ...
  • Richardson, J. C., & Swan, K. (2003). Examining social presence ...
  • Rourke, I., Anderson, T., Garrison, D. R., & Archer, W. ...
  • Riva, G. (2009). Is presence a technology issue Some insights ...
  • Rovai, A. P., & Downey, J. R. (2010). Why some ...
  • Schrire, S. (2004). Interaction and cognition in asynchronous computer conferencing. ...
  • Shea, P., & Bidjerano, T. (2009). Community of inquiry as ...
  • Shea, P., Li, C. S., & Pickett, A. (2006). A ...
  • Spiro RJ, Collins BP, Thota JJ, Feltovich PJ (2003) Cognitive ...
  • Swan, K. (2004). Learning effectiveness: What the research tells us. ...
  • Swan, K., & Shea, P. (2005). Social presence and the ...
  • Swan, K., Garrison, D. R., & Richardson, J. (2009). A ...
  • Taylor, T. L. (2002). Living digitally: Embodiment in virtual worlds. ...
  • Tu, C., & McIsaac, M. (2002). The relationship of social ...
  • Walberg, H. J., & Greenberg, R (1997, May). Using the ...
  • Walther, J. B., & Tidwell, L. C. (1995). Nonverbal cues ...
  • Weinberger, A., & Fischer, F. (2006). A framework to analyze ...
  • Whipp J. (2003) Scaffolding critical reflection in online discussions: helping ...
  • Witmer, B. G., & Singer, M. J. (1998). Measuring presence ...
  • Xin, C., & Feenberg, A. (2006). Pedagogy in cyberspace: The ...
  • Xun GE, Land SM. A conceptual framework for scaffolding III-structured ...
  • Zhang, Q., & Oetzel, J. G. (2006). Constructing and validating ...
  • Zydney, J. M. (2010). The effect of multiple scaffolding tools ...
  • نمایش کامل مراجع