ارائه یک الگوی طراحی تعامل در محیط های یادگیری الکترونیکی مشارکتی با توجه به نقش توانمندی زیبای یشناسی

Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 551

This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-8-26_002

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1398

Abstract:

امروزه یادگیری الکترونیکی بعنوان یک تکنولوژی تحول آفرین و ابزاری مهم در فرایند آموزش و فعالیت های آموزشی مطرح م یباشد. درحقیقت فرایند تعاملات یادگیری الکترونیکی دنیای ذهنی جدید و گسترده ای را داراست که یادگیری در آن کیفیت و شکل متفاوتی دارد. براساس جامع ترین تعبیری که تاکنون از آموزش الکترونیکی بیان شده است، آموزش الکترونیکی عبارتست از : رویکردی خلاقانه برای انتقالبینشها، مهارتها و اطلاعاتی که به منظور خاص طراحی شده، فراگیر محور، تعاملی، انعطاف پذیر و قابل گسترش و نوآورانه بوده و با استفاده ازدستاوردهای فناوری دیجیتالی تولید و از طریق زیر ساخت های شبکه و اینترنت انتقال می یابند. این اطلاعات برای هر کس، هر کجا و هر زمانقابل استفاده بوده و تمام جنب هها و الزامات آموختن و تدریس را در بر م یگیرند(خلیلی ماهانی، عادلی، زند رضوی، 1387 (. بطور کلی قابلیتمشارکت و تعامل یکی از ویژگیهای مهم ابزارهای اینترنتی و محیط های یادگیری الکترونیکی مشارکتی است که با استفاده از این قابلیت هامی توان محیط یادگیری غنی و با کیفیت را برای یادگیرنده تدارک دید.) سراجی، عطاران، 1390 ، ص 16 (زمینه مشارکتی سازنده، محوراساسی ساختار یادگیری الکترون کیی است. محیطهای یادگیری که مشارکت یادگیرندگان را افزایش می دهند، موجب بهبود عملکرد یادگیریالکترون کیی م یشود زیرا مشارکت موثر به یادگیرندگان امکان درگیری فعالانه در فرایند یادگیری را می دهد )فناخسرو، 1388 ،ص 201 (.طراحان، محیط های یادگیری الکترونیکی مشارکتی را بر اساس تفسیرهای سازنده گرای خود از چنین محی طهایی طراحی می نمایند ودر اختیار مربیان قرار م یدهند تا آنها را در موقعیت های گوناگون با رویکردهای آموزشی مختلف بکار برند .بنابراین به منظور دستیابی بهبهترین و کاراترین محتوای آموزشی، برای طراحی محتوای آموزش الکترونیکی باید از جهات گوناگونی به موضوع نگریست. در این میان ازعمده مباحث مطرح و مهم در آموزش الکترونیکی، توجه به ساختار و کیفیت محتوای آموزشی است. تیم گریزویک وضع توجه به جنبه ها وتجربه های شناختی در طراحی محتوای اطلاعات را توسط طراحان وخیم اعلام م یکند و معتقد است آنچه که در طراحی محتواهای اطلاعاتمبتنی بر وب فقدانش کاملا احساس می شود، توجه به ویژگی های زیبایی شناختی و ترکیب بندی بصری است.) یزدانی، زندی، 1386 ،ص36 ( متاسفانه در طراحی آموزشی محیط های یادگیری الکترونیکی، به معیارهای زیبایی شناسی یاندازه کافی توجه نشده است. روشن استکه در چنین محی طهایی برای مشارکت تنها به پیش نیازهای تکنولوژیکی، آموزشی و اجتماعی توجه م یشود و نقش پیش نیازهای زیباییشناسی نادیده گرفته می شوند. در این مقاله، بر زیبایی شناسی در طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی مشارکتی تمرکز می شود کهتحت عنوان محیط های یادگیری مشارکتی پشتیبانی شده توسط کامپیوتر ) CSCL ( بدان اشاره شده است . این مقاله پس از تشریح نقشانواع توانمندی ها در فعال نمودن و حفظ مشارکت و طراحی تعامل جهت طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی مشارکتی، چارچوبی برایطراحی چنین محیط های مشارکتی ارائه می نماید که علاوه بر سه پیش نیاز، تکنولوژیکی، آموزشی و اجتماعی، مبتنی بر پیش نیاز زیباییشناسی است. سپس خلاصه ای از رهنمودهای زیباشناسانه نیز بعنوان رهنمودهایی جهت طراحی بیان شده است.در نهایت، نتیجه گیرینیز ارائه شده است.

Authors

محمود مهر محمدی

استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس

جواد حاتمی

دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس

محبوبه فناخسرو

دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت مدرس

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • خلیلی ماهانی، نغمه.، عادلی، هایده.، زند رضوی، سیامک. (1387). اصول ...
  • داندیس، دونیس، الف. (1376). مبادی سواد بصری. ترجمه مسعود سپهر. ...
  • زنگنه،حسین. (1388). بررسی نظریه های آموزش از راه دور از ...
  • سراجی، فرهاد و  عطاران، محمد (1390). یادگیری الکترونیکی : مبانی، ...
  • صالحی، وحید.، صفوی، سید محمد رضا. (1387). طراحی عنصر مشارکت ...
  • فناخسرو،  محبوبه (1388). ملاحظات زیبایی شناسانه در یادگیری الکترونیکی.سومین همایش ...
  • نامی، غلامحسین (1383). مبانی هنرهای تجسمی (ارتباطات بصری). تهران: انتشارات ...
  • یزدانی، فریدون.، زندی، بهمن. (1386). کاربرد ملاک های زیبایی شناختی ...
  • Alben, L. (1997). At the heart of interaction design.Design Management ...
  • Berdan,R.(2004). composition & the element of visual design, photoinf.com/General/Robert _ ...
  • Deterie,Thomas(2002).gestalt principles & dynamic symmetry, http://www. public.asu.edu/~deterie/msj.uc_daap/article.html; ...
  • Forlizzi, J., & Ford, S. (2000). The building blocks of ...
  • Gaver, W. W. (1991). Technology affordances. In S. P.Robertson, G. ...
  • Gibson J. (1979).The Ecological Approach to Visual Perception, Boston: Houghton ...
  • Greez Weig Tim (2001).Aesthetic experience and the importance of visual ...
  • Hsiao-chen You, Kuohsiang Chen( 2002 ) .A Comparison of Affordance ...
  • Kirschner, P. A. (2002). Can we support CSCL Educational,social and ...
  • Kirschner, P. A., Van Merriënboer, J., Carr, C. S., & ...
  • Kirschner,Paul;Strrijbos,Jan-Willem;Kreijns, Karel;Beers,Pieter Jelle ( 2004). Designing Electronic Collaborative Learning Environments, ...
  • Kirschner, P. A., Martens, R. L., & Strijbos, J. W. ...
  • Kirschner & R. L. Martens (Vol. Eds.), Computer-supported collaborative learning: ...
  • Kreijns, K., Kirschner, P. A., & Jochems, W. (2002). The ...
  • Krippendorff, K. (1989). On the essential contexts of artifacts or ...
  • Löwgren, J. (2002). Just how far beyond HCI is interaction ...
  • McGrenere J, Ho W, (2000). Affordances: Clarifying and evolving a ...
  • Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction.Educational Technology, Research ...
  • Norman, D A. (1988).The Psychology of Everyday Thing, New York: ...
  • Norman, D A. (1999). Affordance and Design, www.jnd.org/dn.mss/Affordances -and-design.html (last ...
  • Norman, D A. (1999).Affordance, Conventions, and Design, Interactions, May-June, 1999, ...
  • Norman, D A. (2002). Emotion & design: Attractive things work ...
  • Preece, J., Rogers, Y., Sharp, H., Benyon, D., Holland,S., & ...
  • Reigeluth, C.M. (Ed.) (1999). Instructional design theories and models: A ...
  • Reimann, R. (2001). So you want to be an interaction ...
  • Shedroff, N. (2001). Experience design. Indianapolis, IN:New readers. ...
  • Strijbos, J. W., Martens, R. L., & Jochems, W. M. ...
  • Van Merriënboer, J. J. G. (1997). Training complex cognitive skills. ...
  • Van Merriënboer, J. J. G., & Kirschner, P. A. (2001).Three ...
  • نمایش کامل مراجع