رابطه کیفیت آموزشی و کتاب های کمک درسی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول ناحیه 2 زاهدان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه کیفیت آموزشی و کتاب های کمک درسی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول ناحیه 2 زاهدان می باشد. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه 2 زاهدان با تعداد 3000 نفر که طبق جدول مورگان تعداد 341 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه های کیفیت آموزشی میرغفوری و زارع با 20 سوال، پرسشنامه کتاب های کمک درسی محمدی 1390 با 20 سوال و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی عبد خدایی 1388 با 31 سوال و پایایی به ترتیب 0/82، 0/79، 0/89 می باشد. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین کیفیت آموزشی و کتاب های کمک درسی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد که 57 درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی توسط دو بعد مشارکت و تعهد از متغیر کیفیت آموزشی؛ و 48 درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی توسط فواید کتاب های کمک درسی قابل پیش بینی است.

Keywords:

کیفیت آموزشی , کتاب های کمک درسی , انگیزه پیشرفت تحصیلی