فرازنده حسن پورامنیه - دانشجوی رشته کارشناس ارشد پرستاری کودکان ، مرکز تحقیقات سلامت جامعه ، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان )خوراسگان( ، اصفهان، ایران
فروزنده دشتی - مربی، کارشناس ارشد مامایی، عضو هیئت علمی ، مرکز تحقیقات سلامت جامعه ، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان ) خوراسگان( ، اصفهان، ایران
نرگس صادقی - استادیار، دکترای پرستاری کودکان، مرکز تحقیقات سلامت جامعه ، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان خوراسگان ، ایران

زمینه و هدف : مراکز متعدد درمان نازایی در ایران در حال فعالیت هستند و دسته ای از کودکان در کشور ما حاصل چنین روش های درمانی هستند. نگرانی های مهارت اجتماعی فرزندان حاصل از این روش ها نیز شکل می گیرد و یکی از وظایف پرستار کودکان کمک به رفع مشکلات مرتب با که این مهم زمینه پژوهشی در باره مقایسه ی مهارت اجتماعی کودکان حاصل از باروری طبیعی و روش های کمک باروری درمقطع پیش دبستانی در شهر اصفهان در سال 1396 را فراهم نمود. بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی -مقایسه ای بود ،کودکان 5ساله ی در مقطع پیش دبستانی که 21کودک حاصل روش های کمک باروری (پسر و دختر) و 21کودک(پسر و دختر) حاصل ازبارداری طبیعی میباشد. مهارت اجتماعی از طریق پرسش-نامه گرشام و الیوت فرم مربی انجام گرفت.یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد مهارت اجتماعی کودکان متولد شده با استفاده از روشهای کمک باروری تفاوت آماری معنی داری با کودکان حاصل از بارداری طبیعی نداشت. مشکلات رفتاری کودکان گروه کمک باروری در بعد رفتارهای درونزا در هر دو جنس بطور معناداری بیشتر از گروه باروری طبیعی بود.نتیجه گیری: نوع روش باروری وکسب مهارت اجتماعی کودکان بی ارتباط با روش باروری می باشد و پرستار کودکان با اطلاع رسانی نتایج این پژوهش میتواند مانع نگرانی در زوج های نابارور در باره مهارت اجتماعی کودک حاصل از روش های کمک باروری شود،رفتارهای درون زا در کودکان زوج های نابارور افزایش نشان داد که با غربالگری میتوان مشکلات را شناسایی و برنامه ریزی کرد.

مهارتهای اجتماعی، روش کمک باروری، کودک پیش دبستانی