محمدرضا رسولی نژاد - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی سمنان*،شهرستان سمنان
ناهید رسولی نژاد - کارشناس رشته علوم تربیتی،شهرستان دامغان
امین قدرت آبادی - کارشناس رشته علوم تربیتی،شهرستان دامغان

ریاضیات، علمی با مفاهیم انتزاعی است. انتزاعی بودن ریاضیات امکان احساس مفاهیم را دشوار ودر نتیجه آموزش و یادگیری آن را سخت کرده است به طوری که روش های آموزشی خاصی را می طلبد. یکی از عواملی که در فرآیندهای یادگیری و در نتیجه در وضعیت آموزش ریاضی در دوره ی ابتدایی تاثیرمی گذارد، روش های یاددهی- یادگیری این درس است. روش تدریس عبارت است از تعامل یا رفتارمتقابل معلم و شاگرد بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم برای ایجاد تغییر در رفتار شاگردان، هدف کلی این تحقیق عبارت است از: بررسی روش های نوین یاددهی- یادگیری درس ریاضی در دوره ی ابتدایی و کاربرد آنها. مرور پژوهش های انجام شده در رابطه با خلاقیت و تفکر واگرا در اموزش ریاضی،در دنیا می تواند راه را برای انجام پژوهش های بنیادی تر در کشور،هموارتر کند.هدف مقاله حاضر که به صورت مروری و به روش کتابخانه ای و متکی بر نتایج تحقیقی معاصر انجام شده است،معرفی تعریف ها و ویژگی های خلاقیت،با تاکید بر ریاضی است.همچنین در این مقاله عوامل موثر بر خلاقیت به منظور تقویت مبانی نظری خلاقیت ریاضی،تدوین شده است.

ریاضی،تدریس،روش تدریس،دوره ابتدایی،خلاقیت