سیده شبنم علوی - دانشجوی دوره کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه طباطبایی ارومیه)
ندا اکبری - دانشجوی دوره کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه طباطبایی ارومیه)
زهره حمزه لو - مدرس دانشگاه فرهنگیان ( پردیس علامه طباطبایی ارومیه ) ، دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی

هدف این نوشتار ، بررسی چیستی و کاربرد روش یاددهی و یادگیری از طریق همیاری و تاثیر و کاربرد استفاده از گروه های یادگیری همیار در آموزش و یادگیری است.این مقاله به روش مروری از نوع ساده یا سیستماتیک تنظیم شده است. یافته ها نشان می دهد، ارتقای دانش آموزان در وظایف مهم علمی و آموزشی و آموختن مهارت های مشارکت و همکاری از نتایج یادگیری از طریق همیاری است.نتایج یافته ها نشان می دهد، دانش آموزان خود، مستقیم با مفاهیم و درس درگیر شده و به صورت فعال محتوا را یاد می گیرند. و هم چنین سبب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان چه در سطح بالا و چه در حد ضعیف می شود. نتیجه کلی این روش یادگیری توانایی سازش شخص در اجتماع است.استراتژی های یادگیری مشارکتی به عنوان راهبردهای آموزشی در مدارس که دانش آموزان با تفاوت های زیاد و عقاید و فرهنگ متفاوت وجود دارد روشی مناسب محسوب میشود ،بخصوص زمانی که ویژگی وحدت اجتماعی در مورد دانش آموزان مطرح باشد.

همیاری، مشارکت، یادگیری، یاددهی