ناهید مرادی شرف - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور همدان
مهدی محمودی - دکتری تخصصی برنامه ریزی آموزش از راه دور ، استادیار دانشگاه پیام نور

این مقاله با هدف بررسی برنامه درسی یادگیرنده محور،مبتنی بر یادگیری الکترونیکی انجام گرفته است.در به کارگیری الگوهای یادگیرنده محور بحثهای گروهی و یادگیری م شارکتی از جمله رو شهایی ه ستند که اهمیت ب سیاری دارند .در بحثهای گروهی از آنجا که یادگیرندگان خود را بیشتر مسئول یادگیری خود میدانند، انگیزش پیشرفت و موفقیت افزایش پیدا میکند .وقتی یادگیرندگان بدانند که دیگران کار شان را م شاهده میکنند، آنها بی شتر ت شویق می شوند تا تکالیف شان را انجام دهند.تحقیقات ن شان داده اند که برنامه ی آموزشی مبتنی بر رویکرد ساختن گرایی انگیزش دانشجویان را افزایش و اجازه میدهد یادگیرندگان دانش خود را با ا ستفاده از محیط واقعی ب سازند. به عقیده کراس، که وی را مخترع واژه الکترونیکی میدانند، آموزش الکترونیکی شش ن شانه دارد که یکی از ن شانه های مهم آن یادگیرنده محور بودن آن ا ست.محیط یادگیری الکترونیکی محیطی یادگیرنده محورا ست وفردیادگیرنده خودباید حداقل توانایی هایی برای درک وفهم مطالب ازطریق اکتساب از رسانه داشته باشد هرچند دانش و یادگیری فردی، اساس توسعه سازمانی و ایجاد مزیت رقابتی در سازمان است، اما یادگیری وقتی میتواند مزیت رقابتی را پایدار نماید که حاصل تعامل افراد گروه های مختلف باشد. در سازمانهای یادگیرنده، تقریبا0 تمامی تصمیمهای مهم در گروه ها اتخاذ میشود و گروه ها خود به صورت واحدهای یادگیرنده عمل مینمایند که این م ستلزم یادگیری مداوم و همی شگی کارکنان ا ست. لازمه تو سعه یادگیری گروهی در سازمان، شناخت ا سا سی روان شنا سی یادگیری، روشهای انتقال و شیوه های متنا سب با اهداف یادگیری گروهی و نیز ویژگیها و موانع یادگیری گروهی است که در این مقاله به آن پرداخته میشود فلیادگیری الکترونیکی یک مدل یادگیرنده محور است که یادگیرندگان را برای یافتن داده ها در زمان مطلوب و با سرعت شخصی کمک می کند . آموزش الکترونیکی در بسیاری از کشورهای جهان از جمله ایران، پدیده ای نوین و نوظهور ا ست و هنوز آنچنان که انتظار می رود به گونه عملی و فراگیر به ا ستفاده از این شیوه، نپرداخته اند .کاربرد این نوع یادگیری، هم چون هر پدیده نوظهور دیگری، صرف نظر از مزایا و فرصت هایی که فراهم ساخته است، در کشورهای در حال توسعه با برخی تردیدها و چالش ها همراه بوده است.

برنامه درسی، یادگیرنده محور ، یادگیری الکترونیکی .