برنامه درسی و رویکردهای نوین
Publish place: Seventh Scientific Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Diseases of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 621
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF07_048
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
برنامه درسی گذشته ای طولانی ولی تاریخچه ای کوتاه دارد. هرچند مفهوم برنامه درسی به طور ضمن در فعالیت های تربیتی از دوران با ستان وجود دا شته ولی برنامه در سی به عنوان یک حوزه تخصصی مربوط به اوایل قرن بی ستم می با شد. برر سی سیر تحول برنامه در سی به عنوان یک حوزه تخ ص صی ن شان می دهد که واژه برنامه ریزی در سی مبدل به واژه ای کوتاه تری یعنی برنامه در سی شده است و برنامه ریزی با تدوین ازآن حذف شده است. فرایند برنامه درسی در طول تاریخ تحول خود همواره تحت تاثیر رویکردها یا دیدگاه های عمده ای قرار دا شته ا ست اغلب این رویکردها ضمن اینکه تحت تاثیر مبانی علمی برخی از ر شته ها قرار دا شته اند، هر یک به نوعی در اهداف، محتوی، روش ها و ارزشیابی برنامه های درسی تاثیر گذارده و در فرایند یاددهی و یادگیری در مدارس و مراکز آموزشی تغییرات و تحولات اساسی ایجاد نموده اند. در این بین رویکردهای نوین همواره یکی از عوامل ارتقاء کیفیت در نظام های آموز شی و به تبع آن برنامه در سی بوده ا ست. در این پژوهش که به روش کتابخانه ای انجام شده ا ست. ضمن بیان عنا صر برنامه درسی برخی رویکردهای برنامه درسی مانند رویکرد میلر، ایزنر و اورنشتاین و هاپکینز شرح داده شده است.
Keywords:
Authors
حسین تربتی نژاد
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی(ره)گرگان
فائزه فرح زاد
دانشجوی کارشناسی ارشد پیام نور واحد دامغان