فهیمه رضائی - دکترای مدیریت ورزشی، دانشگاه فرهنگیان آمل
احمد فقیه عبدالهی - کارشناس ارشد، کارمند اداره منابع طبیعی مازندران

این پژوهش به منظور بررسی تاثیر زنگ ورزش بر خودکارآمدی دانش آموزان انجام گرفته است. فعالیت جسمی در زنگ ورزش در مدارس برای ارتقای رفتارهای مرتبط با سلامت جسمانی و روانی کودکان طراحی شده است که باید گذشته از غنی کردن برنامه درس تربیت بدنی، زمینه توانمندسازی خودکارآمدی آنها را نیز مهیا کند. هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر زنگ ورزش بر خودکارآمدی و سلامت روانی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بود. پژوهش با روش پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه انجام شد. جامعه مورد مطالعه عبارت اند از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر چالوس که 80نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده که انتخاب نمونه ها بطور در دسترس بوده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد که افزایش زنگ ورزش باعث بالا رفتن سلامت روانی دانش آموزان می شود. بین دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار نیز از لحاظ سلامت روانی تفاوت معنی داری وجود دارد. اثربخشی ورزش بر خودکارآمدی عمومی و دو حیطه اجتماعی و عاطفی تایید شد. در حیطه جسمی و تحصیلی خودکارآمدی نیز تفاوت معناداری بود. اثرات سازنده ورزش بر دانش آموز خودکارآمد حاکی از آن است که میتوان با برنامه ریزی دقیق آموزشی تربیت بدنی، دانش آموزان را توانمند ساخته و زمینه های سلامت روانی آنان را بنا نهاد..

خودکار آمدی، زنگ ورزش، سلامت روانی، دانش آموزان.